2015年5月16—17日，由北京外国语大学中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社共同举办的“英语演讲课程设计与教学方法研修班”在南京成功举办。此届研修班为2005年以来的第七届研修班，汇聚了300多名来自全国各地的一线骨干教师，是除2005年演讲教学研修班之外，历届研修班参班人数最多的一次。在春风和煦的南京，中外演讲教学专家与教师们共同探讨了英语演讲课程设计、教学大纲、教学方法、教学研究、教师发展与团队建设等话题，共同参与了一场英语演讲教学盛宴。

本届研修班邀请演讲学领域国际权威学者、被誉为“英语演讲之父”的美国威斯康星大学麦迪逊总校交流艺术系Stephen E. Lucas教授担纲主讲，同时邀请到国内众多演讲学专家，包括南京师范大学田朝霞副教授、复旦大学万江波副教授、上海外国语大学顾秋蓓老师、对外经济贸易大学宿玉荣老师、湖北大学周红兵老师、北京工业大学刘宏涛副教授，就英语演讲课程的教学理念、教学目标、教学内容、教学组织和评价模式，以及混合式教学模式的探索，课堂活动设计、国内外演讲教学研究等内容进行了系统而深入地讲解与分析。

5月16日上午，研修班开幕式由外研社常小玲副总编辑主持，她首先欢迎专家和老师参加第七届“英语演讲课程设计与教学方法研修班”，并介绍了应邀而来的国内外演讲学专家。而后，研修班在外研社徐建中总编辑富有感召力的开幕辞中拉开帷幕。徐总编首先向七位国内外专家致敬，感谢他们几年来对英语演讲研修班的全力支持和悉心指导。接着，徐总编介绍了此次研修班的规模，一共有来自200所国内高校的300多名英语骨干教师参加，这些可喜的数字充分说明了，几年来，国内师生对英语演讲课程重视程度有了很大提高，对演讲课程相关指导的需求普遍增大。徐总编提到，此次研修班肩负着一项新使命，而这项新使命是符合即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》要求的，即英语演讲课程需普遍推广，应面向英语专业和非英语专业全部在校学生开设课程，培养其英语演讲能力、思辨能力和跨文化交际能力等。最后，徐总编欢迎各位学员加入这个逐渐壮大的演讲大家庭，一起交流思想，展示教学，拓展潜能，成为明日的闪亮名师！

 
 
常小玲副总编主持开幕式            徐建中总编致开幕辞
 

研修开始，Stephen Lucas教授首先回忆了2005年举办的第一次研修班。从历史看今天，英语演讲课程从课程开设、课程内容、授课时间、授课形式等方面都有了不同程度的发展，英语演讲课程由新兴、到发展，目前已经进入到相对成熟的时期，这是令人振奋的。Lucas教授而后总结了五点发展原因：国内演讲比赛增多、学生学习需求增大、教师授课兴趣提高、教师发展培训力度加大，及教学改革的不断推进。就英语演讲课程与传统英语口语课程的区别，Lucas教授也提出了自己的见解：传统口语课程侧重基础知识的学习与掌握，如单词、语法、用法、语音和其他口语技巧；而演讲课程更加突出交际能力、策略能力、能使用英语完成工作或学习目的的能力等。接着，教授就演讲课程中应着重关注的四方面进行重点讲解，即内容、结构、语言、表达，并引用他2013年发表的论文“英语演讲与中国大学生人才培养”（《中国应用语言学》2013年第2期），用数据和事实说明了英语演讲给学生带来的六大益处，分别是：1）增强公共演讲的技能和知识；2）提高自信和减少胆怯心理（86%）；3）提高写 作技能（93%）；4）提高听力水平（69%）；5）提高思辨能力（85%）；6）提高总体英语水平（93%）。
 

Lucas教授讲解演讲教学理念与教学技巧

 

之后，Lucas教授向大家介绍了《演讲的艺术》（第十版-中国版）所提供的丰富的英语演讲教学资源，包括学生用书、CD-ROM、教师用书、DVD等配套资源，并且重点介绍了2015年最新出版的《演讲的艺术课堂活动教师手册》、2014年发布的《演讲的艺术》数字课程，及2014年出版的《演讲的艺术》（第十版-中文版）。

在接下来的研修班中，Lucas教授以《演讲的艺术》（第十版-中国版）中的介绍性演讲、信息性演讲和说服性演讲为例，为大家系统地、细致地示范了英语演讲课程的教学流程，包括教学目标的建立，教学结构的设计、课堂活动的组织、配套资源的运用等。这种全面系统的示范环节为老师们提供了良好的教学范例，受到参班教师们的一致好评。

在演讲课程专题研讨会上，南师大的田朝霞副教授和湖北大学的周红兵老师先后讲解了英语演讲课程中课堂活动的设计与组织。田朝霞教授以“Involve Me: Activities for the EPS Classroom”为题，从idea、structure、use三方面介绍了新版《演讲的艺术课堂活动教师手册》及其使用方法。周红兵老师以“Philosophy About EPS Class Activities Design”为题，与学员们分享了他对课堂活动的理解和经验。周老师介绍了平衡教学法的理论，又结合四个原则（趣味性与相关性、主体性与参与性、环境性、创新性）系统地道出了课堂活动的重要性与必要性。随后，又提出了他自己的理论 “Of the students; By the students; For the students”。周老师认为，课堂活动应该满足学生的需求，适合学生参加，并可在课堂上实现。

田朝霞副教授细致讲解课堂活动设计 

周红兵老师幽默分享课堂活动设计经验

 

上海外国语大学顾秋蓓老师以“The Art of EPS Teaching—The Story of Lighting a Fire”为题，与大家探讨了Blended Learning模式下的英语演讲课程。她首先从不同角度探讨了language ability的内涵，运用图表与视频介绍了个人学习过程的相关研究，并强调传播knowledge, skills and character是作为EPS教师肩负的使命。

顾秋蓓老师热情讲解演讲课混合式教学的运用

对外经济贸易大学宿玉荣老师介绍了国内外英语演讲的相关研究。宿老师以“A Literature Review of English Public Speaking”为题，与大家分享了近几年国内外演讲课程的相关研究，从研究主题、研究趋势等方面做了一次系统地介绍，为学员们今后的研究方向提供了指引。

宿玉荣老师介绍国内外演讲学相关研究

复旦大学万江波副教授以“English Public Speaking at Fudan University”为题，介绍了复旦大学演讲课程建设和团队建设。近几年，复旦大学在英语演讲系列课程下开设了Communicative English, English Public Speaking, Critical Thinking in Argumentation and International Conferences and Seminars四门课程。此外，复旦大学还鼓励学生参加英语课堂展示、英语演讲比赛、英语辩论小组、及英语讲座等形式多样的课外活动。

万江波副教授介绍复旦大学演讲课建设

外研社“演讲的艺术”项目负责人陈静以“Unipus: Enrich Learning, Empower teaching”为题，介绍了unipus数字化教学共同校园与《演讲的艺术》数字课程，引起参班教师对演讲课程在线学习资源的兴趣和关注，受到老师们的极大重视。

陈静介绍外研社unipus数字化教学共同校园

北京工业大学的刘宏涛副教授以“Blended Teaching for APS Courses: A Case Study”为题，以北京工业大学教学实践为例，介绍了使用《演讲的艺术》纸质教材与数字课程的混合式教学模式的探索与发现。同时，刘老师也分享她针对数字课程使用情况的最新调研数据。

刘宏涛副教授介绍北工大混合式教学实例

基于各位专家的介绍与分享，参班教师们在“研修日志”上认真写下了自己的感受与疑问。针对参班教师们提出的普遍疑问，在周日下午，专家们根据自己多年来的教学经验与心得，给予了认真并充分的解答。

本次研修班还精心设计了“演讲的艺术” 微课堂教学比赛环节，由外研社高英分社社长李会钦主持，她首先就本次微课堂比赛作了简要介绍。共有37名教师报名参加此次比赛并提交了教案，23名教师结合《演讲的艺术》及其网络资源制定并提交了详细教案，经过专家层层评审，董丽莉、何静、焦颖婕、刘丽莎和张静洁五位老师脱颖而出，并在研修班现场展示他们的微课堂教学，进行最终的角逐。本次微课堂教学比赛由七位专家担任评审委员，采用评委打分和现场观摩教师投票两种形式。

高英分社李会钦社长主持教学比赛

复旦大学的何静老师首先通过claim，evidence 和reasoning这三个论证要素，阐释了劝说型演说的效果关键在于论证的能力，学习劝说型演说应当从学习如何做一个完整的论证开始。

南方科技大学的刘丽莎老师结合《演讲的艺术》（第十版-中国版)及其网络课程平台，利用混合式、发现式教学模式向参班教师展示了如何进行即兴演讲的教学，充分调动了学生的积极性，课堂生动有趣。

天津商业大学的焦颖婕老师遵循以学生为中心的教学理念，以“听众分析”为切入点，利用线上知识点的讲解，将“听众分析”纳入到演讲创作全过程的讲解之中。

南京航空航天大学金城学院的董丽莉老师分别结合理论与案例、讲授与演练、学生评价与教师评价展示了了解各类用于吸引观众注意力与兴趣的开篇方法，并介绍了如何将其灵活应用到不同场景的演讲中，以吸引观众的注意。

西安交通大学的张静洁老师详细阐释了归纳推理、演义推理、因果推理论和类比推理四个概念，整个教学过程从“I do you watch”到“I do you help”，再到“you do I help”，最终实现“you do I watch”，让学生学会推理方法在说服性演讲中的使用。

比赛结束后，七位专家分别对五位参赛选手的表现做了点评，选手们的精彩表现得到了专家的一致好评，并在参班教师中引起极大的反响，起到了很好的示范课作用。经过近两个小时的激烈角逐，焦颖婕老师最终摘得桂冠，荣获“演讲的艺术”微课堂教学比赛一等奖，何静老师和张静洁老师荣获二等奖，董丽莉老师和刘丽莎老师荣获三等奖。

 
Lucas教授和徐建中总编与教学大赛一等奖获得者焦颖婕老师合影  Lucas教授与进入教学大赛的五位决赛选手合影

在此次研修班的闭幕式上，Lucas教授作了总结发言。他说: “This is a journey that we participated together this weekend…For those who are new to English public speaking and those who have participated the workshops before, you should all remember the benefits from the English publish speaking. The students who take this course learn not only skills and valuable knowledge, and they also require perspectives and attitudes, which not only benefit the speakers, but the writers, and critical thinker, and listeners.”

随后，外研社徐建中总编辑向Lucas教授正式递交了将于2015年12月举办的“第五届全国英语演讲教学与研究学术研讨会”的主旨发言邀请函，Lucas教授欣然接受了邀请，并鼓励参会教师积极报名参加12月份的研讨会，共同关注英语演讲教学与学术研究。

徐建中总编向Lucas教授发邀请函

会议最后，外研社徐建中总编辑作了闭幕辞。徐总编再次感谢了Lucas教授和六位国内演讲学专家前来指导与倾力支持，并幽默地以“It's a beginning”为题作了一次清新阳光的致辞。他总结道，对参加研修班的中外专家、参班教师以及外研社来说，此次研修班都孕育着新的机遇与挑战，承载着新的契机与希望。

徐建中总编致闭幕辞

经过两天的学习，参班教师们都收获颇丰。他们说，研修班使他们更加深刻地认识了这门课程的重要性与实用性，解决了实际教学过程中很多疑问，并且使他们有了更大的勇气与信心，以及对教育事业的激情。

七届英语演讲课程研修班的举办，七次短暂但充满收获的相逢，来自全国的演讲课教师俨然已组成了一个演讲的艺术大家庭。这个温暖的大家庭，时刻都欢迎新人的加入，时刻也都期待与旧友的重逢。感谢所有热爱英语演讲的师生们，我们相信，有您始终相伴，英语演讲课程发展的道路我们会走得更加坚定，培养国际化创新型人才的目标我们会实现得更加充分！

研修班合影