史上最长寒假到啦~ 对于平时忙于教学工作的小伙伴们来说恐怕也是一次难得的 “读书假”吧！

什么？书海茫茫没头绪？别着急！

在这里，我们特意为大家精选出了寒假书单，愿作您的阅读好伙伴。

什么？一人读书根本坚持不下去？别放弃！

在这里，我们特别为您举办“阅读接力”活动，鼓励大家分享阅读，共赢好礼！

阅读内容：

2月1日—3月1日，我们将在iResearch外语学术科研网与微信公众平台iResearching上同步展开活动，截选以下书目的精彩内容与您共读：

《2013中国外语教育年度报告》

《语用学与外语教学》

《二语习得重点问题研究》

《认知语言学与二语教学》

《反思性实践：重燃你的教学热情》

《中国外语教育》2013年—2014年被引频次最高文章摘选

活动规则：

请与您的小伙伴组成三人“读书小组”，选读以上任意一本或多本图书，并撰写读书报告（每人每份报告不得少于300字），于3月5日前发送至research@fltrp.com。

3月15日，我们将最终抽取3个幸运小组，每组每人送文秋芳教授亲笔签名的《2013中国外语教育年度报告》一本！

快快转发，现在就告诉您的小伙伴吧！

实时活动进程

2月1日 《认知语言学与二语教学》（选读一）

2月2日 《认知语言学与二语教学》（选读二）

2月3日《认知语言学与二语教学》（选读三）

2月4日《认知语言学与二语教学》（选读四）

2月5日《认知语言学与二语教学》（选读五）

2月6日 《2013中国外语教育年度报告》（选读一）

2月7日 《2013中国外语教育年度报告》（选读二）

2月8日 《2013中国外语教育年度报告》（选读三）

2月9日 《2013中国外语教育年度报告》（选读四）

2月10日 《二语习得重点问题研究》（选读一）

2月11日 《二语习得重点问题研究》（选读二）

2月12日 《二语习得重点问题研究》（选读三）

2月13日《二语习得重点问题研究》（选读四）

2月14日《二语习得重点问题研究》（选读五）

2月15日《二语习得重点问题研究》（选读六）

2月16日 《语用学与外语教学》（选读一）

2月17日 《语用学与外语教学》（选读二）

2月18日 《语用学与外语教学》（选读三）

2月19日 《语用学与外语教学》（选读四）

2月20日  《语用学与外语教学》（选读五）

2月21日 “输出驱动—输入促成假设”：构建大学外语课堂教学理论的尝试

2月22日 英语教育十大关系——英语专业教学质量国家标准的基本原则初探

2月23日 关于英语类专业教学质量国家标准问题的思考

2月24日 系统功能语言学对设置英语课程目标的启示

2月25日 教单科，育全人——论专业外语教育中的全人教育

2月26日 《反思性实践：重燃你的教学热情》评介

2月27日 《反思性实践：重燃你的教学热情》（选读一）

2月28日 《反思性实践：重燃你的教学热情》（选读二）

3月1日 《反思性实践：重燃你的教学热情》（选读三）