2014年10月25日上午10点整，南京大学曾宪梓楼分会场开展了关于国内外考试对主要相关群体的影响的专题研讨。该研讨会为国家社会科学基金重点项目的报告会，主题为“Impact studies of nationaland international English exams on different groups of stakeholders”。

 
项目主持人为重庆大学知名学者辜向东教授，与会人员还包括重庆大学研究人员孟磊、杨瑞锦。

 
会议开始前，辜向东教授简单介绍了该研究的起源、目的、方法和研究对象。他认为，国内关于考试反拨效应的实证研究多以教师的立场为主，经常忽略各类考试与考生、家长以及考官的相关性。因此，此次研讨会的主要目的是探讨英语专业四级（TEM-4）、大学英语四六级（CET-4\CET-6）、以及剑桥考试系列对以上相关群体的影响。

 
重庆大学研究员孟磊的发言关注英语专业四级考试对考生的反拨效应，研究方法主要采用访谈和收集日志的形式，受试人员包括90名大二学生，分属不同班级，学业水平各异。与此同时，研究员从受试群体中随机选取8名学生，要求学生每周记录学习时间、内容和其他活动，以集中考察TEM-4对考生英语学习造成的影响。结果显示，虽然考生的学业水平、观念态度等因素会影响考试的准备过程，但是TEM-4对所有考生均产生了积极有益的影响。考生在考试前投入学习英语的时间明显长于考后；相比学习语法、练习写作，考生的准备内容也更偏向于识记单词和练习听力。

 
重庆大学研究员杨瑞锦则展现了大学英语四六级对考生的反拨效应，研究方法同样采用访谈和收集日志的形式，受试人员分成三组：包括四级考试前、六级考试前，以及六级考试后的考生。研究结果表明，CET-4和CET-6均对考生造成了积极但短暂的影响，准备应试的学生练习五项基本技能的频率高于考后，关注点也在词汇、阅读和听力方面。同时发言人也指出，学生的英语水平、考试经历、学习资源、对于考试的重视程度也同样影响考生的学习过程。

 
紧接着，辜向东教授介绍了剑桥英语考试系列与家长和考官的关联性。她指出，通过问卷调查和半结构式访谈发现，家长的观念、态度以及教育背景会在极大程度上对青少年是否参加剑桥少儿英语考试（KET for Schools\Pet forSchools）产生影响。研究发现，选择让孩子参加剑桥少儿英语考试的家长对少儿英语考试基本持积极态度，其子女开始学习英语的时间普遍较早，大多有在教育机构学习英语的经历。随后，辜向东教授从36位考官的视角出发，集中探讨了剑桥商务英语中级口语考试（The Speaking Test of BEC Vantage）的反拨效应。结果显示，考官对口语考试的评价较高，认为该考试能够反映考生在商务交际中实际应用英语的能力，也能促进考生未来的职业发展。但与此同时，考官也反映了口语考试评价体系中存在的不足。

 
最后，辜向东教授进行了总结性发言，也在随后的提问环节中为在场教师解疑释惑，为大家提供了有益的启发。

会后与会教师继续深入讨论、交流