25日，在南京大学举办的为期三天的第七届中国英语教学国际研讨会进行到第二个会议日。这一日，大会讨论话题丰富，热点频出，覆盖了英语教学从理论到实践、从思维方式发展到具体的英语听说读写能力提高、从学生的综合发展到教师的继续深造等语言教学的各个方面，尤其是各分会场针对教学法的讨论更是丰富精彩。

大会现场座无虚席，与会听众认真投入

上午8:30，本次大会第三场主旨演讲在大家的期待中精彩呈现，南京大学鼓楼校区大礼堂座无虚席。来自香港大学的Ken Hyland教授主旨发言的主题为“Teaching writing: Understanding texts, writers and readers”，他分别以文本、作者与读者为中心，探讨了写作教学与研究的主要方法，并强调了以读者为导向的写作理念与教学研究方式。

Ken Hyland教授进行主旨报告

随后，分组讨论与专题研讨同时进行。南京大学何宁教授主持的关于外国文学教学的研讨会精彩纷呈。武月明老师关于中国英美文学教育中主要挑战的分析报告和徐蕾老师关于英语专业文学教学中的“问题式”教学法的报告给参会教师留下了深刻的印象。

下午1:30开始，各专题研讨会继续如火如荼地进行。值得一提的是由华中科技大学的徐锦芬教授主持的有关社会文化视角下的英语课堂教学模式的研讨。来自不同地区的十余位英语教师在社会文化理论的基础上，从不同的侧重点如个体间社会互动、代际互动等视角审视英语课堂，对教学模式设计有很大的指导意义。同一时段，在临近的分会场进行了南京大学陈新仁教授主持的英语语用教学模式研究的特邀研讨。陈新仁老师“基于社会建构论的语用教学模式：理念与方法”，以及徐敏教授“中国大学英语教师课堂话语人际范畴标记语与性别身份建构——基于语料库的研究”的报告引发了在场学者的热烈讨论。此外，关于英语教学数字化的展示也让人耳目一新，来自外研社等教育服务机构的研究者向听众展示了其构建的数字化英语教育平台，体现了语言教学与教育技术发展相结合的成果与趋势。大会第二日的日程在徐昉教授主持、Ken Hyland 教授主讲的关于学生写作反馈的工作坊讨论中圆满结束。
                                                  
供稿人：张萌（南京大学）

25日精彩一览：

1.【第七届中国英语教学国际研讨会•专题研讨3】外国文学教学

http://iresearch.unipus.cn/news/detail.php?NewsID=2244

2.【第七届中国英语教学国际研讨会•专题研讨4】国内外考试对主要相关群体的影响

http://iresearch.unipus.cn/news/detail.php?NewsID=2246  

3.【第七届中国英语教学国际研讨会•专题研讨5】社会文化视角下的英语课堂教学模式研究

http://iresearch.unipus.cn/news/detail.php?NewsID=2245  

4.【第七届中国英语教学国际研讨会•专题研讨6】英语语用教学模式研究

http://iresearch.unipus.cn/news/detail.php?NewsID=2250  

5.【第七届中国英语教学国际研讨会•主旨发言3】Teaching writing: Understanding texts, writers and readers

http://iresearch.unipus.cn/news/detail.php?NewsID=2248  

6.【第七届中国英语教学国际研讨会•分组发言2】高校外语教育迎来Unipus新时代

http://iresearch.unipus.cn/news/detail.php?NewsID=2247  

7.【第七届中国英语教学国际研讨会•工作坊2】Feedback on student writing: What, how and why bother

http://iresearch.unipus.cn/news/detail.php?NewsID=2249