培养选题意识，提升论文写作能力

2012年11月17—18日，由中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社联合承办的“外国语言学及应用语言学学术期刊论文写作与发表研修班”在外研社国际会议中心成功举办。本期研修班是教育部“高等学校青年骨干教师高级研修班项目”，同时也被纳入北京市教育委员会“北京市大学英语教师专业化能力发展专题研修班”师资培训重点项目。

本期研修班邀请《外语教学与研究》主编王克非教授、《外语与外语教学》主编赵永青教授、《现代外语》主编冉永平教授以及北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员许家金副教授主讲；来自全国28个省市、128所高校的350多位教师参加了此次研修班。本班旨在通过帮助参班教师了解学术期刊及其运作流程，探讨科研课题的选择与挖掘，讲解评判、撰写、修改论文的方法，分享学术资源及其获取途径，以期提升参班教师的研究选题意识和学术写作能力。

学术论文写作与发表的重要性无论是对于高校教师的职业发展还是科研能力的提升都是不言而喻的。如何才能写出高质量的论文并在学术期刊上发表呢？以下是主讲专家们的真知灼见。

论文写作——论自研出，研从读起

《外语教学与研究》主编王克非教授在17日上午的讲座中从宏观上论述了如何进行学术研究及如何挖掘和确定论文选题。王教授指出，作科学研究，写学术论文，研究是基础，选题是关键，信息是路径。论自研出，研从读起；选题重在意识，胜在独到，可从大处着眼，小处着手；而信息的获取应以读书为主。王教授还提出观点：论文未必是对前人理论的突破，更多是理论上的借鉴和印证，因此博览群书、潜心研究是论文写作的前提和必经之路。

王克非教授

选题挖掘——有心更有道

《外语与外语教学》主编赵永青教授就如何进行选题的挖掘进行进一步的分析。赵教授认为教学中的“有心”是“挖掘”到选题的前提，但更要“有道”，能够开拓视野，评价选题的好坏。赵教授特别指出，发现问题并不等于找到选题，还要看前人是否作过此方面研究，该选题是否有价值等；同时，赵教授明确了挖掘选题的原则，既要紧跟国外研究的热点，又要与中国外语教学的国情结合，既要有理论指导意义，又要有实际参考价值；她还列出了挖掘选题应考虑的因素，如参考他人研究的不足和今后研究的方向、国家政策和高等学校大学外语指导委员会的导向、我国外语教学的需求、个人的教学实际和研究兴趣以及时间因素等。之后，她以实例展示选题的挖掘以及“兼而有之”的选题是怎样的。最后，赵教授解释道“挖掘”不是“跟风”，而是研究；“挖掘”是变“不可能”为“可能”的过程。

赵永青教授

语用关注与选题

冉永平教授以日常生活中遇到的一些语用现象为例，阐述了如何从语用关注角度进行选题挖掘。他首先界定了语用关注的范围，然后介绍了多种语用现象，如形式、言外之意、语义曲折（误解、曲解等）、权势、身份等在语用角度的体现、话语占位、语境中的词汇语用、概念所指的典型与非典型用法、语用语法、隐含信息等。每个现象下都用多个例子对参班教师进行启示，如何关注日常的语用现象并挖掘选题。

冉永平教授

实践出真知：学员研究选题分享与点评

本期研修班的亮点是学员研究选题分享与点评环节。来自安徽工程大学的潘前颖老师、北京外国语大学的黄俊老师、安徽新华学院的王志宏老师和中央财经学院的傅强老师与其他学员分享了自己的研究选题；四位专家分别对他们的选题就研究方法、研究问题、研究结论等部分进行了点评，让学员们在实践中体会如何选题、如何作研究。

四位学员分享自己的研究选题

好论文——千锤百炼改出来

第二天的主讲内容是学术论文写作与修改：案例分析。王克非教授以多个案例展示了学术论文写作与多次修改的过程、审稿要点和评判稿件优劣的标准。王教授指出好论文的基础是要有好的参考文献，论点要有新意，论据要充分，论证要能自圆其说。赵永青教授用一个案例深度解析从论文初稿的成形到二、三、四、五、六稿的修改，直至形成终稿的过程，总之，论文的修改是必要的，也是必须的。冉永平教授则以案例讲解了论文的各个部分（题目、摘要、引言、研究问题等）都应体现学科视野下的新颖。

作科研——充分享受技术带来的便利

如何获取学术资源也是让老师们头疼的问题之一。针对此问题，许家金副教授向参班教师们分享了自己收集的外语学科学术期刊与学术资源，还展示了如何利用先进技术关注学术动态、搜索相关文献和管理参考文献。他以语料库语言学为例，演示了如何利用CNKI的热点追踪功能洞察研究热点和趋势，如何用Publish or Perish软件分析文献引用率，如何用Citespace软件对国内外的热点研究机构及其研究进行追踪分析，实用性非常高。

许家金副教授

了解学术期刊，提高论文录用率

王克非教授和冉永平教授还向学员们介绍了《外语教学与研究》以及《现代外语》这两本期刊的审稿流程、主要栏目、选稿标准和学术规范与体例问题，好让学员们有的放矢，遵循规范，以期能有效提高论文录用率。

本期研修班在让参班教师学到论文写作与发表的相关知识的同时，还培养了老师们的学术态度和学术素养，正如主讲专家指出的“发论文是多读、深挖、多积累”，作学术研究不是争名夺利，而要潜心钻研。

闭幕式上，外研社高英分社学术期刊部段长城主任向主讲专家的精彩讲解和参班教师的认真参与表示感谢，并介绍了外研社在教师培训以及学术图书和期刊方面能为高校教师提供的学术支持，得到参班教师的欢迎。在教育部和北京市教委的大力支持下，外研社将举办更多主题的教师研修班，为教师能力提升、科研团队建设及外语院系的长远发展提供更加全面、有力的支持。