大学英语课堂教学与教学中的行动研究 

        本期研修班中，文教授从课堂教学的策略谈起，引导大家结合课堂教学四要素来观看《新标准大学英语 视听说教程》及《新标准大学英语 综合教程》的观摩课视频，并组织参班教师就观摩课中的教学内容、课堂组织、课堂目标的实现等角度进行讨论、点评。

        在针对观摩课进行学习、讨论之后。文教授进一步与参班教师探讨大学英语行动研究的流程，并结合实际案例分析什么是行动研究以及行动研究的意义所在。文教授首先指出，行动研究是“以解决现实问题与改善现状为目的，具有行动性、参与性、探索性、反思性特征的研究”，即“用系统的方法寻求某个问题的答案”。因此，教师从事行动研究有益于教师的成长，有益于教学质量的提高，有利于促进教师之间的合作，有利于团队建设。 

        结合本期研修班内容，文教授总结到，这一天对课堂教学的学习、探讨正是行动研究的一个生动案例，充分体现了行动研究过程中从聚焦问题到分析问题、提出方案这一系列环节，而教师们将今天收获的思考和建议在课堂教学中去实施、并不断评价效果，进行反思，即是行动研究的完整流程。