全国大英教学发展学术研讨会暨《新编大学英语》第三版首发式举办
2012/05/18
曙光照征程，春风送新篇
——全国大学英语教学发展学术研讨会暨《新编大学英语》第三版首发式
5月12日，春光明媚，“全国大学英语教学发展学术研讨会暨《新编大学英语》第三版首发式”在杭州之江饭店举行。会议由浙江大学外国语学院和外语教学与研究出版社共同举办，来自全国各地的200多位专家教师齐聚一堂，共同庆祝《新编大学英语》在我国大学英语教学改革与发展历程中所做的突出贡献，同时隆重推出这套经典教材的第三版。
创新教学理念，引领改革发展
从1998年外研社首次推出《新编大学英语》到今天第三版的出版，《新编大学英语》见证着我国高等教育的改革与发展，也促进着高校大学英语教学的传承与创新。十多年前，“以学生为中心”的主题教学模式引领了教学方法的创新与教材编写的变革；十多年后，在新的形势下，《新编大学英语》本着务实、求真、创新的理念，又翻开了新的篇章。
会上，浙江大学外国语学院院长何莲珍教授首先致辞。十多年来，伴随着《新编大学英语》的编写与发展，浙江大学外国语学院在人才培养、学术科研、团队建设、文化传承等方面也不断成长与发展，成为浙江大学促进科研、科研反哺教学、教学与科研精密结合的典范。同时，外国语学院所倡导的创新与争鸣、团队与教师、教师与学生共赢的文化也融入到《新编大学英语》的编写理念中。何教授真诚感谢各地老师多年来对浙大与《新编》的关注，诚邀与会专家集思广益，共商大学英语教学改革大计，为提高高等教育质量贡献外语人的智慧。
外研社徐建中总编辑在致辞中回顾了外研社与浙江大学十多年来合作出版和推广《新编大学英语》教学理念的历程，并对在这一历程中做出重要贡献的专家和领导表达了感谢。徐总编指出，《新编大学英语》及其先进的教学思想推动了我国大学英语教学的发展，为本世纪初教育部启动的“大学英语教学改革”和《大学英语课程教学要求》的制订提供了思路与实践依据。随着教学的发展，近几年提出的“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念更充分验证了“以学生为中心”的教学思想和《新编大学英语》的历史功绩和现实意义。在新的教育发展形势下，《新编大学英语》（第三版）延续经典特色，彰显时代气息，必将继续助力教学改革与发展，再创辉煌篇章。
探究语言哲学，开拓教学思路
本次会议邀请来自全国各地的外语教学专家参会交流，共同探讨语言教学与人才培养的理念与实践，以促进大学英语教学质量与整体竞争力的提升。会议特邀我国著名外语教育专家、北京外国语大学中国外语教育研究中心顾问刘润清教授做主题报告。
刘润清教授的报告题为“语言哲学、语言学与外语教学”。他高屋建瓴，深入浅出，从哲学、语言哲学、语言学等角度，探讨了语言、语言学习和语言教学的本质，启发教师从更高、更新的视角看待外语教育。他认为，作为外语教学者，必须清楚“What you are teaching when you teach a second language”。语言教学不仅止于教授语音、词汇、语法、语义，还应包括心理意识、社会文化和思维方式。刘教授指出，一名好的教师应该是指导者和激励者，应该为学生创造条件、指引方向，教书应该育人、育脑、育智。同时，结合自己多年来从事外语教学和研究的丰富经验，刘教授还指出，当前外语教学和研究应从形式研究转向意义研究，从技能教学转向内容教学，从知识的测试转为运用和认知的测试。
刘润清教授是大学英语教学发展历程的见证者，也是《新编大学英语》多年来的支持者。他的报告内涵深刻，发人深思，在会上引起热烈反响。
在延承中创新，在探索中发展
本次会议的重要内容之一是《新编大学英语》（第三版）的首发仪式。在参会者共同观看了记录《新编大学英语》发展历程的短片之后，外研社徐总编宣布《新编大学英语》（第三版）正式出版，并邀请《新编大学英语》总主编应惠兰教授共同见证了这一重要时刻。
之后，应惠兰教授代表《新编大学英语》编写团队，做了题为“在延承中创新，在探索中发展”的报告。应教授从教学理论研究、教学模式探索的角度出发，介绍了《新编大学英语》系列教材的开发背景和理论依据，指出理想的外语课应以学生的学习效果、语言应用能力和交际能力作为衡量和检验的标准。面对众多的教学法流派，《新编大学英语》编写团队依据真实的教学需求和具体的课堂实践，积极探索符合语言认知和习得理论、切合学生实际需要的教学方法，在此基础上提出了“以学生为中心” 的教学理念和模式，引领了教学方法的创新和教材编写的变革。
《新编大学英语》的编写凝聚着浙江大学外国语学院多位老师的心血和智慧，也体现了他们求真务实、严谨负责的态度。而这套教材的科学性和实用性也在实践中得到了充分的验证。从第一版到第三版，《新编大学英语》每一次的更新与完善都体现了社会的发展、教育的改革与新形势下的教学需要。
合作情谊深，携手迎未来
《新编大学英语》（第三版）根据新形势下的教学需要，延承和创新“以学生为中心”的主题教学模式，更加突出对学生语言应用能力、创新思维能力和文化交流能力的培养。应教授系统而详细的介绍获得了参会教师的强烈共鸣，一致肯定《新编大学英语》（第三版）的求实与创新。
会议最后，多位参会教师与大家交流了《新编大学英语》的使用心得。作为《新编大学英语》十多年的老朋友，中国石油大学栾述文教授、中国第三军医大学杨敏教授、中国科技大学周炳兰教授和北京工业大学周俊英教授分别回忆了自己和《新编大学英语》的故事，表达了对《新编》的深厚情意以及对新版教材的殷切期望。
《新编大学英语》的发展历程映现了大学英语教学改革发展的历程，也记录着多年来与全国各地老师携手努力、探索耕耘的历程。“全国大学英语教学发展学术研讨会暨《新编大学英语》第三版首发式”不仅使广大院校和教师进一步了解了这套经典教材的创新活力，也展示了专家、教师与出版社之间的密切合作与深厚友情。在多方的努力与合作下，《新编大学英语》（第三版）一定能够在我国大学英语教学改革与发展的历程中做出新的贡献。我们期待与广大外语教育专家与老师携手，共同迎接更加美好的未来！
《新编大学英语》（第三版）
传承优秀，应时更新，适度精简，全面优化
体系完整，资源丰富：
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教材
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级别
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配套资源
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综合教程
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1-4级
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教师用书
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MP3光盘
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助教课件
助教课件
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配套测试题
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网络教学管理平台
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视听说教程
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1-4级
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教师用书
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DVD-ROM光盘
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快速阅读
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1-4级
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延承优势，更具特色：
Ø 优化教材结构，由1-6级变为1-4级，同时强化与高中阶段英语教学的衔接。
Ø 内容选材更具时代感和话题性，练习活动更为强调学习者的思辨和语言的综合应用。
Ø 《综合教程》选篇精简为一篇课内阅读，一篇课外阅读。
Ø 《视听说教程》增加Video Appreciation板块，提供形式多样的原版视频输入；加强口语训练的比重，更为强调学习者分析材料、表达观点的能力。
Ø 《快速阅读》练习形式更为贴近四级考试题型，同时补充了对于文化背景知识的讲解。
Ø 关注学生自学能力的培养，网络课程提供完备的课外阅读与练习材料。
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