深挖思政育人元素  共享优课育才经验   

4月25日，第一期教研活动顺利开展，邀请西部地区院校交流分享，聚焦《现代大学英语（第三版）精读》教学。渭南师范学院魏瑜芬副教授和西安外国语大学杨涛副教授分别以具体单元为例，探讨如何使用《现代大学英语（第三版）精读》落实外语教育课程思政，活动特邀西安外国语大学黑玉琴教授作为点评嘉宾。

魏瑜芬副教授以《精读2》第四单元The Man in the Water为例介绍课程实施依据与计划，重点详解在教学中落实课程思政的实施过程，并通过具体的教学设计，从国际视野、社会责任、人生观和价值观等维度探讨落实思政育人目标的有效路径。她认为，教师要根据教情、学情等需要，适当、灵活地挖掘思政元素，打造有思想、有温度、有色彩、有灵魂的英语精读课堂。

杨涛副教授以《精读4》第一单元Thinking as a Hobby为例分享了挖掘教材思政要素的详实案例，并基于实际教学设计探讨将思政要素有效融入精读课程教学的实践方法。他指出，能力培养应作为精读课课程思政的实施核心，教师所选用的思政要素要根据授课对象、授课方式、课时安排的不同进行适当调整。

黑玉琴教授进行了精彩点评。她认为，教师在外语课程思政建设中发挥了积极作用，反之落实课程思政也有效促进了教学创新。两位教师的教学设计都考虑到了学情和教学对象，课程思政素材选取合理且多元。她建议，在挖掘思政要素时，教师要紧密围绕单元主题，避免过于分散，以免影响学生对单元主题的理解与掌握。

提高英语口语能力  助育国际传播人才

在5月31日举办的第二期教研活动中，外交学院英语系主任冉继军教授和《现代大学英语（第三版）口语》系列教材主编、北京外国语大学翟峥副教授分享了口语教学经验与国际传播人才培养路径。

冉继军教授基于当前英语口语教学现状谈到，应从宏观、中观、微观层面全方位拓展学生讲述中国故事的广度和深度。他特别肯定了《现代大学英语（第三版）口语》体系设计科学、融入丰富中国元素等特色，并结合外交学院的口语教学体系，分享了如何有效使用该教材，培育时代所需的国际传播人才。

翟峥副教授介绍了《现代大学英语（第三版）口语》在素材选取、活动设计等方面的创新，教材在提升趣味性、时代性的同时，有机融入丰富的中华优秀文化，展示用英语讲述中国故事的范例，增强学生的文化自信，助力讲好中国故事。

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