阅读是人们获取信息、认识世界、发展思维、提升自我、陶冶情操的重要途径，也是社会知识传承、文化交流与发展的重要保障，在个人成长和社会发展中发挥重要作用。作为英语教学的重要组成部分，阅读教学是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径。《英语阅读教学活动设计》梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生的思维发展。

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内容简介

全书分为三个部分，共十二章。第一部分按照读前、读中、读后三个阶段梳理总结了较常用的阅读教学活动，并围绕阅读教学过程中非常重要的内容——阅读测评展开讨论，介绍阅读测评的目的、原则和具体方式，为教师实施阅读评价提供参考。

第二部分重点关注阅读教学中的思维培养，就思维培养的方法、提问的方式以及思维培养的阅读教学模式分别进行了介绍，探析阅读与思维深度融合的路径。

第三部分提供了Reading circles、Concept-oriented reading instruction、 PWP & Six thinking hats、KWL chart & Socratic circle、Critical thinking & Reading for writing等五个阅读教学模式的典型案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中具体的教学活动及其操作方法，从多个角度探讨阅读教学的有效方式，为阅读教学实践提供启示。

作者简介

陈则航，北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师。义务教育英语课程标准修订组核心成员，教育部基础教育外语教学指导专业委员会秘书长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会秘书长，中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会秘书长，教育部中学教师教育研究虚拟教研室英语学科负责人。主要从事英语教育和教师教育方面的教学与研究工作，重点关注阅读教学和思维培养。

邹敏，北京理工大学外国语学院讲师，博士英语教研室主任，英语写作中心主任，研究兴趣为二语写作、思辨能力、外语教师教育。主持并参与多项科研项目，在国内外期刊发表学术论文20余篇。

编辑推荐

《英语阅读教学活动设计》从三个部分阐述英语阅读教学活动的设计策略，分别是阅读教学过程与测评、阅读教学与思维培养和阅读教学案例，全面细致地为读者铺开课堂阅读教学活动的点滴。本书指导性、实用性、可操作性强，对于广大一线英语教师深入理解阅读教学、设计阅读教学活动具有重要的参考价值，对于英语教育领域研究者也具有参考意义。

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