开学季 | 外语学术科研资源推荐
2022/09/08
秋风渐起，暑热渐退，秋季学期即将到来。外研社高等英语特别向您推荐外研社学术科研资源，其中图书资源包含“专门用途英语教学与研究前沿丛书”“产出导向法理论与实践研究丛书”“外语教材研究丛书”“外语学科核心话题前沿研究文库”“全国高等学校外语教师丛书”等学术书籍，更有《外语教育研究前沿》《二语写作》《第二语言学习研究》《语言、翻译与认知》等期刊、以及海量线上资源。新学期，外研社将继续伴您求学问道，助力您的科研之旅！
学术图书
专门用途英语教学与研究前沿丛书
“专门用途英语教学与研究前沿丛书”是一套经典的ESP研究工具书和教学参考书。该丛书各分册既自成一体，又相互呼应，理论联系实际、案例丰富、简明易懂，适合ESP新手教师和入门研究者。如想要了解ESP的全貌，可先从《专门用途英语导论》一书开始；如需研习ESP课程设置，可选择《专门用途英语课程设计》；如对ESP某个具体领域感兴趣，可选择《学术英语导论》或《商务英语导论》，同时参考《体裁与专门用途英语》，深入了解不同类型的专门用途英语的特点和共性。
《专门用途英语课程设计》编著：（澳）Lindy Woodrow 导读：杨瑞英
《专门用途英语导论》编著：（英）Laurence Anthony 导读：莫莉莉
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《学术英语导论》编著：（英）Maggie Charles、（瑞典）Diane Pecorari 导读：许宏晨
《商务英语导论》编著：（阿联酋）Catherine Nickerson、（荷）Brigitte Planken 导读：王立非
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产出导向法理论与实践研究丛书
“产出导向法理论与实践研究丛书”全面系统地展现了中国创新外语教育理论“产出导向法”（Production-Oriented Approach，简称POA）在理论构建与实践应用层面的最新成果，总主编：文秋芳。该丛书包含7个分册，涵盖POA理论体系的全面介绍和解读、POA各教学环节的设计与实施、POA在不同外语课程中的应用、POA教学使用等。该丛书在理念和内容方面具有创新性、前沿性和系统性，案例翔实，文字简洁，能够为高校外语教师、教学研究者和硕博研究生学习和实践POA理论提供指导，也能够为教师如何开展教学研究带来启示。
特别推荐
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《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》系统介绍POA理论体系的构建及其主要内容，以及POA倡导的研究范式“辩证研究”。本书内容全面系统，案例翔实，文字简洁，能够为高校外语教师和教学研究者学习和实践POA理论提供指导，也能够为教师开展教学实践研究带来启示。
《产出导向法促成活动设计》系统介绍促成的理论内涵，并辅以案例详解促成理论指导下的促成活动设计与实施。本书依次聚焦促成有效性标准中的“渐进性”“精准性”和“多样性”，探讨三个促成有效性标准的关系，归纳促成有效性的影响因素，并分享POA教师如何以教促研、以研助教，实现教研同步发展。
《产出导向法中师生合作评价》着重讨论如何运用师生合作评价来评价产出导向法中的学生写作文本，聚焦师生合作评价实施原则、步骤、案例和效果，从实践评价的教师课前、课中、课后阶段可能遇到的问题入手，分步阐释每一阶段的整体设计框架，呈现具体案例解析。
《产出导向法理论应用的行动研究》以行动研究报告的形式向读者展示POA在大学英语“听说”“读写”和“学术英语”三类课程中的实践探索，通过三个迭代的教学案例，揭示POA实践中的挑战、对策与原则。本书注重教学行动的迭代逻辑和教学环节呈现的完整性，可为高校一线外语教师理解和运用POA提供参考。
外语教材研究丛书
“外语教材研究丛书”是一套开放性丛书，总主编：孙有中。丛书旨在进一步推动外语教材研究的发展，一方面积极引进国外外语教材研究经典名著，另一方面大力推出我国学者的原创性外语教材研究成果，为国内学者提供多样的理论基础与研究视角。
特别推荐
《英语教材研究：内容、使用与出版》编著：（英）Nigel Harwood
《英语教材研究：国际视角》编著：（英）Sue Garton、（美）Kathleen Graves
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《英语教材研究：内容、使用与出版》聚焦英语教材内容研究，涉及选材的阶级表征、问题的题型设计、目标能力的选择设定等，并探究教师对专门用途英语和学术英语教材的认知与改编，考察国际教材作为本土二语教学材料的使用效果。本书从不同国家英语教材的编写和使用实践出发，研究内容丰富，易于理解，研究视角独特，方法多样。
《英语教材研究：国际视角》从国际视角出发，将教材置于使用情境之中，重点关注教师与教材之间的关系、教师在使用与改编教材时面临的挑战以及教材的发展潜力。本书提供不同国家英语教师在教学实践中改编与设计教材的案例，探讨教师如何因地制宜地改编与使用教材，并展示如何通过科技手段补充教学资源，服务英语教学。
《英语教材研发：创新设计》探讨利用不同的资源进行教材研发创新，阐释如何利用过程戏剧、文学文本和信息技术手段等改进教材设计的思路，关注教师和学习者如何共同参与教学材料设计，制定个性化的学习方案。本书兼具学术性与实践性，有助于增进读者对教材研究理论的了解，帮助读者在教学实践中更好地使用教材。
《英语教材与教师角色：理论与实践》编著：（英）Ian McGrath
《外语教材中的文化呈现》编著：（丹麦）Karen Risager
《中国外语教材建设：理论与实践》主编：孙有中
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《英语教材与教师角色：理论与实践》开创性地将英语教材设计与评价、学习者视角、教师教育等通常被孤立地研究的理论和实践问题置于同一个系统，集中检视课堂内外多种因素。本书既有鲜明的全局性和交叉性，又兼具学术性和实践性，有助于读者全面把握教材研究的理论和研究方法，也提供了面向教学实践的一些论文选题。
《外语教材中的文化呈现》分析不同语种教材中的文化呈现，探讨了在语言教材中涵盖文化和社会知识的必要性、分析理论和呈现的各种层面。本书分别从国别研究、公民教育研究、文化研究、后殖民研究和跨国研究五种视角，结合多种语言教材实例，分析文化的不同呈现，总结了多语种教材中文化呈现的问题。
《中国外语教材建设：理论与实践》精选近30年来外语教材研究领域已发表的具有原创性、产生重要影响的论文结集出版，希望在更大范围传播经典研究成果，便于外语教材研究者、编写者、出版者、政策制定者和广大外语教师参考，并进一步推动外语教材研究的发展。
外语学科核心话题前沿研究文库
■ 精选外语学科五大方向25个重要领域核心话题
■ 深入探讨评述各话题研究脉络、研究方法、研究案例，并对研究趋势进行展望
■ 兼具学术性、体系性、前沿性、引领性，纵观话题研究全貌，切入话题研究重点
■ 适合外语学科及其他相关学科研究生、教师及研究者阅读参考
特别推荐
语言学核心话题系列丛书
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《批评认知语言学》系统梳理批评认知语言学的主要观点和理论框架，并探讨其应用价值与范围，既为认知语言学的“社会转向”作出重要贡献，也为批评话语研究的蓬勃发展提供强劲的新动力。
《名词性短语的生成语法研究》在生成语法理论的框架下梳理和评述国内外已有的名词性短语研究文献，聚焦名词性短语的内部结构，探讨名词性短语与句子之间的平行性以及国内外对名物化结构的研究，并介绍了在句法制图理论下进行名词性短语研究的趋势。
《分布形态理论研究》梳理分布形态理论的起源、主要特征和构成部分，介绍分布形态理论模型、分布形态学的三个主要特征、子集原则、实义语素与功能语素和百科知识，并结合实例解释其基本操作手段，聚焦分布形态学研究发展的新趋势。
应用语言学核心话题系列丛书
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《句子加工研究》聚焦句子层面的表征与实时理解，系统梳理、阐述句子加工研究的核心议题、理论模型的发展演变，分别从认知资源、认知神经基础、语义及语篇加工角度，阐释各领域研究者如何从不同侧面探讨句子加工过程，并对研究趋势进行展望。
《语言迁移研究》系统梳理语言迁移的理论、方法和实证研究成果，全面综述了语音迁移、词汇迁移、语法迁移、语篇迁移、语用迁移和概念迁移的研究现状，并从语言层迁移与概念迁移、理解与产出中的迁移、反向迁移与双向迁移、多种因素对迁移的影响、三语习得中的迁移和迁移调控六个方面进行了思考。
《口译加工研究》围绕口译加工研究中的核心内容展开，在大量一手实证研究的基础上梳理了口译加工研究常用的研究方法，借助眼动追踪、脑电、大脑成像等新兴技术在该领域的应用来拓宽研究思路。同时，本书对口译认知加工问题的讨论系统、深刻，尤其对复杂动态系统理论视角下的口译加工研究进行了批判性建议与总结，为该领域的后续研究提供了启示。
翻译学核心话题系列丛书
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《翻译史研究方法》梳理述评中西方翻译史研究的历史进程，详论翻译史料的类型、性质与功能，探讨史料搜集、拓展、鉴别、整理和运用的方法与途径，讨论跨学科的翻译史研究方法、翻译史研究的内容整合与书写模式，并展望翻译史研究的发展前景。
《西方翻译史学研究》旨在考察西方翻译史学研究的发展历程，梳理发展脉络，分析具有代表性的研究案例成果，探讨西方翻译史学的历史作用及其与当下译学发展的关联，以期为国内本领域研究提供参考与借鉴。全书钩沉索隐，认知历史，借镜历史，旨在帮助相关研究者从西方翻译史学的研究中吸取有益于促进中国翻译和翻译史学研究的养分。
《国外翻译理论发展研究》系统梳理了国外早期经验主义、阐释学派、语言学转向时期、文化转向时期的翻译思想和翻译理论研究，并探讨了当前大数据技术与认知技术飞速发展背景下翻译理论研究的热点和前沿话题。
外国文学核心话题系列丛书
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《战争文学》着重探讨了现代战争与媒体、科技之间的密切联系，考察了战争对个体的微观影响，深入剖析了民族国家的宏大叙事下个体的追求与矛盾，尤其关注战争伦理和对他者的责任。
《伦理》一书立足后现代理论思潮，系统探讨了兴起于二十世纪下半叶的“伦理批评”，展现了伦理思想所带来的理解文学作品与人类自身的全新视角。
《改写》一书关注当下席卷全球的改写现象，深入挖掘其背后隐藏的思想富矿；立足改写的历史和当下，深入探讨了改写创作的内涵、改写理论体系的构建以及改写研究的发展前景。
全国高等学校外语教师丛书
“全国高等学校外语教师丛书”是经过精心策划推出的系列丛书，包括理论指导、科研方法、教学研究和课堂活动四个子系列。这是一套开放性的丛书，既有精挑细选的国外经典著作，又有特邀国内学者执笔完成的专题论著。突出科学性、可读性和操作性，例证丰富，深入浅出，易读易懂，是广大高校外语教师从事教学科研的必备参考资料，也可作为研究生、教师培训的教材。
特别推荐
《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》
作者：张德禄、刘睿、雷茜
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《语言测试重点问题研究》聚焦语言测试学科中的重点研究议题，选取了12个研究“切片”，力求以点带面，帮助读者深入了解当下语言测试学科的核心内容。全书主题包括效度验证、概念界定、课堂评估、翻译测试、教师能力、评价素养、自动评分、认知诊断、Rasch 模型、反拔作用、测试伦理与公平、准则评价模式等。
《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》重点探讨语言学习者多元能力的特点，以及我国外语专业本科生应具有的多元能力，研究多元能力适用的各种理论模式、外语专业本科生多元能力总体的培养模式与选择程序、教学实践等。
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学术期刊
《外语教育研究前沿》
CSSCI来源期刊
定位明确 特色突出
投稿建议
• 选题方向：与一线外语教学切实结合的话题，中国外语教育中的“真、急、热”问题
• 文章类型：实证研究类、外语教育理论和外语教育政策类、综述类、书评类
• 研究范围：多语种（通用语种、非通用语种）、全学段（基础、高等、职业教育等）
• 主要栏目：外语教学、外语学习、外语评测、外语教师、外语教材、一带一路语言人才培养、书评
《第二语言学习研究》
选题方向：二语学习研究理论、实践、方法、技术、前沿等
《二语写作》
选题方向：二语写作理论、写作修辞、写作教学、写作测试、ESP/EAP写作等
《语言、翻译与认知》
选题方向：认知语言学、认知翻译学、语言与翻译的跨学科研究等
线上资源
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