8月8日到9日，北京外研社国际会议中心迎来了“语篇分析与外语教学研修班”的300多位高校英语教师。本期研修班由英国De Montfort大学语言学专家金立贤博士讲授，与与会教师共同探讨如何将语篇分析理论应用于大学英语课堂教学实践中。

研修快报

　　传统的英语教学过分强调单词的积累和语法知识点的强化，忽视对于语篇整体性的分析和探讨。这使得学生在英语学习过程中“只见树木，不见森林”，在学完一篇课文之后除了记住一些语言点，对文章的写作意图、布局谋篇等不甚了解，难以实现对阅读材料完整性及深层次的把握。

　　面对这一教学难题，很多教师苦于没有切实可行的解决办法。而将语篇分析理论应用于外语教学，无疑为大学英语课堂教学实践开辟了新思路。语篇分析理论究竟如何运用到实际教学中来？金立贤博士和Martin Cortazzi教授经过多年的教学实践研究，从庞杂的语篇分析理论中提炼出最适合应用于英语课堂教学的5大语篇分析要素，并创造性地为大学英语教师提出了简明实用的语篇分析框架——“5C模型”。

什么是“5C”？

　　Five C’s = Cohesion, Coherence, Culture, Critique and Context

5个“C”之间的关系是怎样的？

“5C”如何应用于教学？

　　教师立足语篇整体，通过分析衔接（Cohesion）、连贯（Coherence）、文化（Culture）、评论（Critique）、语境（Context）等五个要素，引导学生对课文进行分析、理解和概括。“5C”框架不仅可以帮助学习者学会话语技巧，获取文章所传递的深层次信息，同时可以逐步培养学生的英语实际运用能力。

研修亮点

讲授中熟悉“语篇”

　　在研修班的设计中，语篇分析班特别重视教学示范和教学实践环节。参加研修班的教师身临其境地体验了活泼生动、充满魅力的英语课堂。金立贤博士声情并茂的讲授，对如何设计课堂教学思路、如何有效调动学生的积极性以及如何检验学生对知识的掌握等方面给参班教师提供了思路。

“图表”中理解语篇

　　金立贤博士从语篇分析的基本概念入手，层层深入，由浅入深地介绍了5个“C”的概念和方法。在介绍概念时，金立贤博士在演示中运用了大量图表，将复杂的概念图表化，便于学习者理解和掌握。在教学中运用视觉辅助工具（visual aids），这也给各位老师自身的教学形式带来许多启示。


研修互动

　　在课程设计方面，研修班不仅有教师讲授、学员思考和讨论，还通过演示环节对教师们两天的学习进行评估。参班教师发挥团队合作精神，各个小组都呈现了精彩的演示，实现了教学经验的分享和教学能力的提高。

研修日志掠影

　　研修班在教师们的展示和分享中接近尾声，很多教师仍意犹未尽。为期两天的研修虽已结束，但教师们对于如何将语篇分析应用于教学实践、提升教学效果的思考才刚刚开始。参班教师将带着研修的启示和思考，在今后的教学实践中继续探索前行。

研修资源

　　语篇分析与外语教学研修班演示PPT
　　语篇分析与外语教学研修班演示获奖名单
　　语篇分析与外语教学研修班照片联播