全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要战略举措。在大学外语教材建设中落实课程思政，能够有效助推高等外语教育实现价值塑造、知识传授和能力培养三者统一，服务新时代人才培养。

近年来，外研社紧扣思政育人命题，在教材话题、选篇、练习设计与教学资源等各环节有机融入思政内涵。本文结合教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员何莲珍教授在第六届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛上的发言，从思政内涵的四个方面——政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养，详细分析《新未来大学英语》系列教材如何落实课程思政。

总主编：孙有中 Jack C. Richards

配套资源：数字课程、教师用书、思政教案、助教课件、试题库（含期末试卷）、虚拟教研室、示范课、教师研修等

《新未来大学英语》专题网页

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例 1

《综合教程3B》Unit 6通过视频素材介绍了丝绸之路和“一带一路”倡议，展现了中国政治经济发展及成就。教师可利用练习题和教材提供的Intercultural skill引导学生理解“一带一路”倡议的核心理念与构建人类命运共同体的时代价值，增强政治认同和道路自信。同时，教师还可借助教材提供的跨文化技巧微课，带领学生进行适当的拓展学习，进一步增强学生的文化自信。

例 2

《视听说教程》每单元均设有Voice of China板块，呈现与单元主题相关的中华优秀文化与中外交往范例。例如第1册Unit 1介绍了荣获中华人民共和国“友谊勋章”的国际友人伊莎白教授，讲述了她对中国的认同、与中国人民的友谊，以及为中国外语教育事业做出的贡献。教师可利用“听前”阶段的讨论题，引导学生认识伊莎白教授，了解中国在国际社会上构筑友谊之桥、坚持和平发展的国际交往态度。

例 3

《综合教程》每单元配有与单元主题相契合的翻译练习，聚焦中国政治、经济、文化、教育等多方面内容，如粤港澳大湾区建设、国家助学贷款政策、脱贫攻坚事业，以及绿色发展理念等。教师可借助此板块，帮助学生在练习文化翻译的同时，潜移默化地增进对国家发展战略与成果的认识，提升道路自信与制度自信。

例 1

《综合教程1》Unit 5探索了与“爱”相关的话题，教师可利用输入素材与配套讨论题，引导学生理解花木兰替父从军背后的家国情怀。此外，《综合教程》每单元还配有教案，教师可借助其中的“思政特色”部分，帮助学生理解“小爱”与“大爱”，树立健全、健康的亲情观和爱国情怀。

例 2

《综合教程》每单元设有Wisdom of China板块，呈现与单元主题相关的中华优秀传统文化和社会主义先进文化，例如“中国梦”和“大同”这两个概念。教师可将此部分作为补充阅读材料，亦可利用其做英汉互译训练和理解性练习，在帮助学生提升语言能力、讲好中国故事的同时，加深对家国天下思想的理解与认同。

例 3

新未来系列助教课件Warming up板块补充视频导入素材，融入思政元素。以《综合教程2》Unit 6为例，学生可在补充视频中了解参与志愿活动的益处，教师可通过配套理解题引导和鼓励学生关注社会议题，弘扬志愿精神，传递青春能量。

例 1

《视听说教程3B》Unit 5的听力素材讲述了历时25年68件流失英国的中国文物被成功索回的故事，彰显了我国政府打击文物走私、追索流失文物的坚定决心。教师可利用听力理解引导学生挖掘关键信息，再利用跨文化技能讲解和相关练习，教授学生用英文介绍文物的DAE model，培养学生对中国文化的理解和阐释能力。

例 2

《综合教程》每单元设有跨文化写作板块，鼓励学生通过写作训练对跨文化问题进行深层思辨。以《综合教程3A》Unit 3为例，学生需要选择一个外国人不熟知的中国现象进行描写和阐释。教师可结合课文中的相关例子引导学生加深对中国文化的认识，并帮助消除文化偏见与刻板印象。

例 3

《综合教程2》Unit 4通过克罗地亚与荷兰两个国家的形象宣传片生动地展现了不同国家的文化特色，帮助学生拓展国际视野，探索多元文化。教师可利用配套的听力理解题帮助学生挖掘关键信息，利用讨论题分析国家形象宣传片的语言特点和技巧，提升学生的国际传播能力。

例 1

《综合教程2》Unit 1的精读课文关注网络暴力这一当下热点问题，深入分析背后原因，并呼吁社会、家长和学校采取行动，通过教育预防网络霸凌的发生。基于课文阅读和讨论题，教师可引导学生思考网络交流的利弊以及网络暴力的危害，同时借助“Think-Pair-Share”活动探索解决网络暴力的方法，从而帮助学生牢固树立法制观念，自觉抵制网络暴力。

例 2

《视听说教程1》Unit 2的Project板块要求学生就“家的重要性”进行论述，让学生在口语练习中增强对家庭与家人的感悟，树立正确的家庭观。教材提供了详尽的步骤和语言范例，帮助学生快速构建任务思路。此外，教师还可借助任务微课，引导学生学习任务特点、完成步骤以及口语展示技巧。

例 3

《视听说教程》每单元课首精选一中一外两段名言警句，体现包括自省、知足、爱人等发人深省的内容。教师不仅可以利用这些引文作为课前导入启发学生思考，帮助学生树立积极健康的价值观，也可利用其作为产出活动的语言素材积累。