研修快报

关键词：应用语言学研究方法、统计基本知识、问卷设计与调查

　　7月23日，“问卷调查与数据分析研修班”正式开幕。本期研修班由中国外语教育研究中心韩宝成教授和许宏晨副教授主讲，系统讲解外语教学与科研中的问卷调查及数据分析方法，坚持“问题驱动、讲练结合”的模式，帮助教师掌握问卷设计和调查的基本方法与步骤，开展分析研究。

　　如何应用问卷调查方法并进行数据分析？这需要从全面认识应用语言学的研究框架开始。研修班伊始，韩宝成教授对应用语言学研究方法进行了概述。应用语言学研究包括文献研究、质性研究和量化研究三种，而问卷调查作为一种量化研究方法，能够帮助教师收集数据，回答研究问题。而统计学能够对通过调查问卷收集得来的数据进行分析，描述和检验数据特征，从而得出科学的研究结论。

　　那么怎样设计严谨的调查问卷，为数据收集和分析奠定基础？许宏晨副教授从帮助教师们明确调查问卷的定义、优势和弊端讲起。调查问卷通过一系列的问题或陈述反馈得到受访者的事实性信息、行为性信息和态度性信息，需要精心设计。今天，许老师详细介绍了问卷设计应注意的几个问题：根据研究确定问卷整体特征、设计问卷题目、对题目进行遴选排序、撰写恰当的指导语，并重点讲解了如何设计具体问题。

　　如何在收集数据之后运用统计方法进行分析？针对这一教师们关注的难点、重点，今天的研修中，韩宝成教授带领大家“讲练结合”，熟悉了统计学的基本知识，初步进行了统计方法软件SPSS的操作。面对通过问卷调查收集的数据，教师们首先需要了解数据的测量尺度——定类数据、定序数据和定距数据，其次应该分析数据的趋势和分布。韩宝成教授深入浅出地说明了全面分析数据的方法：“从‘前面’看一组数据——分析它的集中趋势；从‘背面’看，分析它的离散趋势；从‘整体‘看，分析它的正态分布。”对应讲授的问卷设计和调查内容，韩教授还带领大家运用SPSS工具进行数据的初步整理，操练了调整反向题目、生成新变量和选择数据的操作。

研修亮点

信息量大，完美搭配，授课易懂

　　今天的研修课程内涵十分丰富。教师们在应用语言学的研究框架下，在韩宝成教授和许宏晨副教授的引导中，熟悉着问卷调查和数据统计的“一砖一瓦”。在教师们的反思日志中，出现频率最高的两个词是“深入浅出”和“幽默风趣”——分别形容韩教授和许老师的授课风格。在两位专家逻辑清晰、细致严密、重点突出的讲解后，教师们不仅掌握了抽象的概念和严谨的方法，还领悟到了要“做有价值、有贡献的研究”！

数据驱动，讲练结合，操作顺畅

　　统计分析软件的操作是研修班帮助教师们解决的重点问题之一，同时也是难点。“全国高校英语教师教育与发展系列研修班”倡导“理论与实践相结合”的理念，同时，本期研修班伊始，韩宝成教授也强调了教师们一定要“讲练结合”。今天的研修班上，教师们在刚刚接触SPSS软件时还存有几分“恐惧”，但是韩教授带领教师们反复操练，许老师和tutor江进林老师、孙海洋老师与贾云龙老师不时来到教师身旁亲自指导，在专家们的“贴身”服务下，教师们兴奋而顺畅地完成了今天讲授的操作。

研修互动

Question: 如何理解正态分布？
Answer: 正态分布是指当一组样本的数量大于30时，样本分布呈钟型曲线，样本均值位于曲线的正中间。

Question: 应该如何控制问卷中反向题目的数量？
Answer:
　　1. 一般每个维度下的反向题目不能超过3个。
　　2. 全篇问卷的反向题目不宜超过问卷总题数的1/5。

研修瞬间
研修资源

　　应用语言学学术期刊
　　应用语言学研究方法参考书目