为践行为党育人、为国育才之使命，培养能够深入“理解中国”、有效“沟通世界”的时代良才，3月19日，第六届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛顺利举办。当日下午，由北京外研在线数字科技有限公司承办的专题论坛五——“数字新基建与外语新发展”数智教育论坛启幕。

数智教育论坛特邀来自北京航空航天大学、北京理工大学、湖北中医药大学、新疆大学、长安大学、中国地质大学（北京）、北京外国语大学、北京第二外国语学院、兰州交通大学、河南工业大学、烟台大学、江西财经大学的12位外语教学专家，分享各自院校在数字新基建、新文科建设与人才培养等方面的经验成就，并详细介绍各校在智能平台、智能应用、智能教室、新形态智慧教材等“数字新基建”方向的建设应用，共同推动高等教育数字化深化发展与质量提升方面的实践探索。

分论坛上半场

北京航空航天大学外国语学院院长梁茂成教授以“推动数字新基建，驱动外语新发展”为主题，结合外语学科的发展分析新文科“学科交叉”的本质特征，探讨了后疫情时代外语教育生态的内涵式发展路径。他以本校数字新基建为例，讲述北航在保持校本特色的基础上，采取了语言大数据驱动的外语学科发展模式，在科学研究、人才培养、社会服务、产学合作等方面探索出守正创新的道路。他表示，外语教育中硬件和软件的数字化是大势所趋，也是落实新基建的有效手段。

北京理工大学外国语学院副院长张莱湘副教授以北京理工大学与外研在线携手建设智能写作中心为例，展示在学科智慧教室环境下，融合iWrite英语写作教学与评阅系统打造线上、线下相融合的智慧英语写作教学生态环体，实现资源传送智能化、互动交流立体化、反馈评价即时化、测评结果可视化，助力写作教学课堂生态的智慧重构与课堂生态因子的智慧成长。她指出，智慧教学是实现教育目标的核心载体，应聚焦课堂教学的物理环境与时空的组合，利用先进信息技术手段，促成智慧教学生态。

湖北中医药大学外国语学院党委书记、院长刘娅教授依托湖北中医药大学外国语学院以“学科交融、文化传播”为特色的复合型人才培养模式，具体展示依托Unipus学科智慧教室进行《英语演讲》课程的混合式教学创新实践，阐述了如何基于智慧教学环境的构建，开展小组研讨、话题讨论、多屏互动、语音转写、整体点评，即通过学科智慧教学环境构建与教学、师资的资源整合实现教学全流程的智能联动，有效为教学提质增效。她指出，现代外语发展应与智慧教学的资源建设有机结合，实现“高阶内容+高阶教学手段”的融合，满足学习者多样化需求。她表示，湖北中医药大学外国语学院未来将继续与外研在线携手，加强翻译学科、智慧测评与智慧教学资源的建设与应用，促进大学外语教学质量的迭代提升。

新疆大学外国语学院院长麦丽哈巴·奥兰教授依托翻译人才培养方案，结合新疆大学翻译学科建设中遇到的实际问题，重点讲述了新疆大学通过iTranslate计算机辅助翻译教学与实践平台帮助学生了解计算机辅助翻译原理与应用、建立校本特色语料库、为教师提供教学资源，分析学情数据，为教学改进和研究提供数据支持等优势。她表示，学院将进一步基于iTranslate在学科建设的作用，拓展政府合作项目，在项目中切实提升学生翻译实践能力，鼓励教师参加语言服务企业的考察及研修，培养“双师型”教师，逐步打造翻译学科特色实训室，为国家培养高质量应用型翻译人才。

长安大学外国语学院马瑛副教授基于长安大学“知行合一、学用结合”的教学思想，展示了学校基于外研在线新形态教材《新探索研究生英语》，在研究生英语混合式教学新模式方面的实践与思考。她以“U校园数字课程+混合式教学指导手册”构成的新形态、立体化教学体系为例，详述在校本实践中应用新形态教材开展混合式教学改革的流程，并最终取得了积极效果，实现线上线下融合衔接，有效提升研究生学术读写能力，培养思辨能力。她还特别指出，《新探索研究生英语》系列教材中巧妙融入思政素材，通过中西对比、实践产出等落实价值观塑造，培育文化自信与国际传播力。

中国地质大学（北京）外国语学院副院长隗雪燕教授以学院与外研在线共建的产学合作协同育人项目为例，基于对教师个人和学院发展需求的调研与分析，重点讲述了依托Unipus教师发展整体解决方案，通过U会员智慧研修、线上主题训练营、定制化教师研修、国际化师训项目来加强外语学科师资团队建设的具体路径，全面助力教师教育教学和科研能力提升，并表示在未来会依托Unipus教师发展智慧分级体系和数智化教学能力提升体系，满足职业生涯不同阶段的教师研修需求，提升教师数智化素养，进一步助力教师终身成长。

分论坛下半场

北京外国语大学教务处处长李莉文教授基于北京外国语大学复合型国际化外语人才培养教学改革探索，详述了北京外国语大学通过Unipus虚拟仿真实验教学课程建设解决方案将教学手段、实践方式、教学效果等方面写入技术基底，以现代技术为支撑的全球治理课程教学路径，以技术新形态赋能全球治理人才培养；同时依托中国高校外语慕课平台UMOOCs课程和技术助力北外新形态下的新教改，双管齐下为外语院校探索新文科背景下的专业改革与人才培养模式创新提供了思路与借鉴。她希望未来与中西部院校协同联动，以新形态带动共发展，实现共建、共享、共赢。

北京第二外国语学院教务处处长曲鑫教授深度结合本校新文科建设实践，重点讲述了外研在线智慧教学解决方案根据本校“多语种复语、跨专业复合”的人才培养目标，依托数字资源、创新应用、智慧校园等新型基础设施，构建高质量教育支撑体系，深化师资队伍建设，赋能本校新文科建设的具体路径。她表示，产学合作为促成跨专业教育教学保障机制提供了有效支持，未来将进一步加深与外研在线产学合作，持续培养新时代服务国家战略和首都发展需求的特色化人才。

兰州交通大学教师发展中心主任余莉教授基于兰州交通大学外国语学院的专业定位与人才培养方案，结合在国家级一流本科专业点建设中积累的经验，分享了兰交大大学英语混合式教学改革：依托 U校园智慧教学云平台，转变教学方式，培养学生自主学习意识和能力；依托iTEST智能测评云平台、iWrite英语写作教学与评阅系统，有效开展过程性评价；使用UMOOCs慕课平台上多样化的学习资源，培育和激发学生主动学习的热情；以学科竞赛为抓手，以赛促教，搭建线上线下展示平台，提升学生学习成就感。余教授强调，混合式教学的开展不仅能帮助学生从语言表层学习向运用英语解决实际问题的深度学习过度，也有效推进了师资队伍建设，提升了专业建设质量和人才培养质量。

河南工业大学外语学院院长焦丹教授介绍了iTEST智能测评云平台和诊断模块在河南工业大学英语教学实践中的新探索，重点讲述了诊断测评模块听说读写语法全技能诊断、诊断微技能表现、智能诊断报告、推送诊后训练等特色功能在本校考务准备、诊断测试、诊断报告、反拨效应四方面的具体应用。她表示，应多关注专门用途英语测试、认知诊断测试、测评素养等研究主题，发展多模态测评，考查学生的实际交际能力，充分利用其智能化优势提升测评的反拨效应。

烟台大学外国语学院副院长徐晓艳副教授介绍了烟台大学基于Utalk视听实训智慧学习平台的教学与研究实践。她认为Utalk全过程任务型教学赋予了学生更多自主学习时间，满足学生个性化学习需求，通过任务驱动学生将丰富的学练资源吸收内化，同时可以利用Utalk数据开展教学研究，促进教研一体，推动大学英语听说课程创新发展。她表示，未来将持续与外研在线合作开展混合式教学，发挥移动网络平台随时化、碎片化教学优势，教学并重，不断强化学生自主学习能力，保证学习的持续性与延展性。

江西财经大学外国语学院院长张曦凤教授以U校园及iTEST平台的具体应用为例，展示外语教学智慧课堂的创新改革，详述了院校利用《新视野大学英语（第三版）读写教程》的思政智慧版将思政元素有机融入教育教学，将大学英语教学目标与课程思政育人目标相结合的教学案例。她强调，大学英语教学在注重知识传授与能力培养的同时，还应注重价值塑造，提升学生的政治素质和品德修养，以三位一体的育人理念开展教学，将思政元素融入大学英语教学，使之与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。