2011年7月22日，外研社全国高校英语教学与教师发展系列研修班第三期在南昌如期举办，来自全国的700多位教师与专家、同行热烈探讨如何培养学生跨文化思辨能力，完善课程体系建设，实现师生共赢。
　　本次研修班特别邀请中国外语教育研究中心主任、中国英语教学研究会会长、国际应用语言学学会执行委员文秋芳教授做主旨报告。同时，还邀请复旦大学万江波副教授做专题报告。来自江南大学的撒忠清和唐听雨两位一线教师围绕思辨能力及跨文化意识的培养做了精彩的示范课。

主旨报告：对大学英语课程体系的思考

　　文秋芳教授从外语在国家发展中的战略作用出发，深入剖析大学英语教学争论。文教授认为大学英语教学应该兼顾工具性与人文性，并提出EGP与ESP相结合的大学英语课程体系建设思路。

　　文教授指出：“培养学生的综合素质是大学外语不可推卸的责任，跨文化能力是大学生必备素质，外语学习是培养这一能力的最佳途径。”

　　同时，文教授理论联系实际，围绕思辨能力和跨文化意识培养，同与会教师交流了《新标准大学英语》系列教材的编写理念与编写实践。
专题报告：高校英语演讲课的课程设计及教学方法

　　万江波副教授在简要介绍复旦大学教学情况之后，从演讲课程设计的个人需求、社会需求和教育需求出发，深入分析了当代中国演讲教学与研究趋势，并结合演讲教学目标，提出演讲教学的具体教学内容及教学手段。

　　万老师提出：“演讲课是技能训练型课程，而不是知识传授型课程。”
基础课程教学示范：语言、文化与思维的综合培养

　　来自江南大学的撒忠清老师和唐听雨老师以《新视野大学英语》为素材，分别同与会教师具体交流大学英语读写课程与听说课程的课程设计和课堂实践。两位老师通过精彩的示范课向与会教师展示了如何将思辨能力和跨文化意识的培养融入到听说读写各项技能训练当中。
教学交流：在思辨中学习，打造师生共赢的课堂

　　本期研修班中，无论是专家的主旨发言还是教学示范，整个过程中不乏交流与互动。尤其是在研修班临近尾声时的教学交流环节中，专家们和一线教师围绕大学英语课程体系建设、演讲课程设计与教学实践等主题展开了深入的交流和探讨。

专家、教师畅谈教学心得与困惑

　　敬请关注外研社全国高等学校大学英语教学研修班第四期报道，届时将详细介绍专家讲座精彩内容。