浙江大学副校长 何莲珍教授

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要战略举措，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。大学外语教学应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，发挥课程优势和特点，充分挖掘丰富育人资源，强化课程育人，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者相统一。教材是落实这一任务的重要载体，《普通高等学校教材管理办法》《高等学校课程思政建设指导纲要》中对教材落实课程思政提出了明确要求。何莲珍教授从政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养四个方面对16个案例进行分析，详细阐述了大学外语教材编写如何有效落实课程思政。

此外，何教授指出真正落实课程思政需厘清三个概念：1）课程思政不等于专业课内容的压缩、思政内容的增加。专业是载体，教师要充分挖掘专业课程的思政元素，并有机融入；2）课程思政不等于“课程+思政”。要实现思政元素与课程内容有机融合，形成精细的浸润式隐性教育；3）外语课教师不等于思政课教师。教师需要形成正确的课程思政意识、掌握并提高课程思政教学能力和评价能力，并做到对课程思政的真正认同，才能在外语课程思政建设中发挥建设性作用。