深化大学英语教学改革 实现新时期人才培养目标

2011年外研社第二场“大学英语教学发展与教学实践研讨会”于4月9日在无锡万达喜来登酒店隆重举行。来自全国10个省市400多所院校的近500位大学英语教学负责人出席，教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、南京大学王守仁教授作题为“推进和深化大学英语教学改革”的主旨报告，北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授以“高校外语教育发展与大学英语课程体系建设”为题阐述了大学英语教育的发展趋势。

会场座无虚席

深化大学英语教学改革，明确大学英语教学使命

　　王教授在主旨报告中指出，为实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所提出的国际化人才培养目标，需要继续推进和深化大学英语教学改革。在整体规划、分步推进的原则指导下，大学英语教学应建立起更加科学、更能满足社会和学生需求的课程体系，同时打造高素质、专业化教学团队。

　　《教育部高等教育司2011年工作要点》中强调了加强教学工作、提高本科人才培养质量、深化大学英语教学改革的重要性。近日，教育部第三批大学英语教学改革示范点项目学校正式公布，教育部门正在通过示范点项目建设以及系列举措，总结推广教学改革成功经验、提高大学英语教学质量。

　　王教授指出，在这样的背景下，各高校应以国家与社会发展需要为己任，进一步探索和明确大学英语教学的重要使命，兼顾大学英语工具性与人文性的特色，建立科学的课程体系，促进大学英语教学服务于学校的办学目标、院系的专业需要和学生个性发展需要；在课程建设的过程中，正确处理通用英语（EGP）、特殊用途英语（ESP）和通识教育英语（EGE）的关系，实现“基础性与选择性结合”，做到“必修课和选修课平衡、输入与输出平衡、语言与文化相平衡”；同时，王教授特别强调了在新形势下教师队伍建设的重要性，鼓励高校探索各种有效途径打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

王守仁教授作主旨报告

加强大学英语课程体系建设，抓住契机创建一流教师团队

　　文秋芳教授的报告与王守仁教授的报告相互呼应，进一步阐释了新时期教育目标下的课程体系建设、EGP的教材与内容和外语教师发展等几个方面的问题。

　　站在高等教育培养目标的角度，文教授解读了外语在国家发展中的战略作用——“外语是国家软实力的一部分，是国家核心竞争力的关键力量”。在这样的目标的指导下，文教授分析了大学英语课程建设中专家和教师们关注、存异与探索的问题。文教授认为，正确处理通用英语与特殊用途英语的关系，有利于新时期人才培养目标的实现，并根据目前不同院校的课程设置情况为大家举例说明了通用英语与特殊用途英语的课程安排方式。

　　文教授认为，根据培养国际化、创新型人才的需要和《大学英语课程教学要求》，通用英语课程是必不可少的。而外研社立足教学实际需要推出的《新标准大学英语》系列教程，通过高质量的语言输入、多样性的学习活动和渐进性技能转换训练有效地训练学生的英语技能、跨文化能力、自主学习能力和综合文化素养等通用英语技能，在服务教学目标的同时也能够满足与选修课程衔接的需要。

　　文教授还鼓励教师们抓住课程建设的契机，促进自身职业发展。她指出，“要培养学生成为国际化人才，教师首先要具备国际化人才的素质”，并以亲自负责的一项教师团队建设案例系统、完整、具体地与专家、教师们交流了建设方案。

文秋芳教授阐述大学英语教育发展趋势

《新标准大学英语》：支持课程建设，促进教师发展

　　作为一套国际合作的产物，《新标准大学英语》是一套为培养国际化人才服务、满足新时期学生发展与教学需要的综合性、立体化教材。

　　研讨会上，《新标准大学英语》教师用书主编，英国De Montfort大学语言学专家金立贤博士和英国Warwick大学应用语言学中心教授Martin Cortazzi教授结合教师用书的鲜明特色与突出优势进行了《新形势下的教师专业化发展》的专题报告。从国际视野出发，两位专家介绍了《新标准大学英语》教师用书为教师创建的顺畅的教学流程与友好的教学环境，其教学素材、授课建议、补充活动、策略指引与教师发展等内容，十分有利于教师穿心教学实践、提高教学效率、实现教学相长。

金立贤博士和Martin Cortazzi解读教师发展

　　研讨会特别设置的教学交流环节为一线教师们交流经验、互动探讨提供了平台。来自西北工业大学的王倩老师结合自己使用《新标准大学英语》的实践经历，与专家、教师们分享了教学的心得、学生的反馈，将这套教材的特点总结为“一个中心”——综合竞争能力，“两个基本点”——语言技能与文化体验，“三个同一性”——主体同一性、归属同一性和习得同一性，“和谐课堂五项原则”——拓展国际视野、弥合文化鸿沟、培养思辨能力、提高交际水平和体现时代趋势的统一。在生动的示范教学之后，王老师不忘强调道，这套教材“是教师和学生共同进步的助推器”！

西北工业大学王倩老师讲述教学心得

　　研讨会精彩的报告、丰富的信息、立体的资源介绍紧密结合大学英语教学实际，与会专家、教师们投入其中、思索回味。在教学交流环节，教师们纷纷就大学英语教学培养目标、大学英语教学改革与发展、英语教学科研等方面的理论与实践问题与王守仁教授、文秋芳教授进行交流，并对外研社开发的立体化大学英语教学资源在教师发展发面所做出的贡献表示肯定与赞赏。

　　在研讨会的闭幕式上，外研社副社长徐建中指出，大学英语课堂包含三大因素：学生、教师和教材。只有学生认真学，老师用心教，同时选用高质量的大学英语教材，课堂教学才能成功。他幽默地说，作为一套国际型、立体化的大学英语教材，《新标准大学英语》是一套“让学生有信心、让教师上课开心、让领导对教学放心”的教材，一定能进一步推动大学英语教学向前发展。

　　在研讨会开幕的前一天，参会的专家、教师们还专门赴江南大学实地考察，参加了“全国大学英语教学改革交流会”。日前，江南大学被正式确立为教育部第三批大学英语教学改革示范点。江南大学与时俱进的教学理念、不断创新的教学模式与合理有效的评价体系为兄弟院校的教学改革提供了宝贵的经验与思路。
 

参会专家、教师赴江南大学实地考察

　　在中国由“本土型国家”转变为“国际型国家”的今天，在世界走向中国、中国走向世界的今天，外语承担着维护与拓展国家安全、政治、经济、文化利益的重要作用。在这样的形势下，明确大学英语教学的责任与任务、探索与时俱进的课程体系、培养适应国家和社会需要的国际化人才是国家教育部门、各所高校和教育出版机构共同的使命。外研社希望通过“大学英语教学发展与教学实践研讨会”，与全国的高校、专家和教师一起，共同建设优质的大学英语教学资源、创新教学服务，为推动大学英语教学的不断发展而不懈努力！