《新一代大学英语》教学素材专栏

视频介绍了英国中央兰开夏大学孔子学院为传播中国文化所开设的丰富多样的课程，包括书法、剪纸、太极等。教师可让学生观看视频，了解孔子学院如何向外传播中国文化并讨论以下问题，引入单元主题：

1. Can you list any cultural symbols that are unique to Chinese nation in this video?

2. Can you briefly introduce one of these cultural symbols to the class?

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https://www.bilibili.com/video/BV1it411X7bq?from=search&seid=15063397860332927648

视频里中国留学生与她的外国朋友一起讨论外国人对中国人的8种刻板印象，例如：中国人都会功夫、中国人都很擅长乒乓球、中国到处都是大城市等。Up主对此进行了回应。教师可请学生观看视频，讨论文化差异带来的常见刻板印象，引导学生思考保持文化交流与开放心态的重要性。

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https://www.bilibili.com/video/BV1CJ411c7tb/?spm_id_from=333.788.videocard.0

视频作者绘声绘色地讲述了“龟兔赛跑”的故事，并分享了英国人对“乌龟”和“兔子”这两种故事角色的描述，如“the slow and steady wins the race”等。教师可让学生观看视频、了解相关表达，讨论对于勤奋品质的看法，导入课文。

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https://www.bilibili.com/video/BV1ss411P7su?from=search&seid=296536993183144938

教师可通过介绍成语凿壁借光的英语翻译及解释来帮助学生进一步了解中国人勤奋的品质，也可为完成learning objectives中“write on a traditional Chinese virtue embodied in a famous saying”（课本P173）进行语言积累。

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https://www.chinesethought.cn/EN/shuyu_show.aspx?shuyu_id=4082

文章讲述了迈克·乔丹、蒂姆·菲利斯、梵高勤奋工作的故事，以他们的切身经历说明勤奋、持之以恒、百折不挠对成功的重要作用。学生阅读文章后，可分享自己知道的“hard work pays off”的相关故事。

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https://www.tinypulse.com/blog/real-life-motivational-stories-for-the-workplace

文章介绍了近二三十年中国民营企业的迅猛发展，以及近些年政府对创新创业的鼓励，指出这种企业精神的崛起是中国经济发展的重要而常被忽视的动力。教师可使学生阅读文章并讨论“Do you know any economic strategy or policy China has taken that has improved people’s economic mobility? What are they？”（课本P177），也可基于文章讨论改革开放初期的民营企业家与当今创新创业风潮下的企业领袖身上分别具备哪些驱动企业发展精神品质。

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https://www.forbes.com/sites/tseedward/2016/04/05/the-rise-of-entrepreneurship-in-china/?sh=4feffa623efc

文章讲述了通过使用repetition、synonymy、collocation构成lexical cohesion的方法，学生可通过文章详细了解lexical cohesion，提高阅读、写作技巧。

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https://courses.nus.edu.sg/course/ellibst/lsl18d.html

文章介绍了世界各地庆祝端午节的不同方式。除了日本、新加坡、韩国等亚洲国家在中国传统文化影响下通过各种方式庆祝节日外，龙舟比赛在美国、加拿大和德国等欧美国家也颇为流行。教师可安排学生预习文章，了解中国传统文化在世界各地的影响，并在课堂教学中设计相关问题，进而引入“龙”这一课文主题。

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https://news.cgtn.com/news/2020-06-24/How-is-the-Dragon-Boat-Festival-celebrated-around-the-world--RAtYOQeEY8/index.html

电影《霍比特人》中破坏力极强的金龙史矛革令人印象深刻，是西方文化中龙的形象的一种体现，教师请学生基于视频回答，电影中的龙的形象是怎样的，和中国传统文化中的龙有什么不同之处。

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https://www.bilibili.com/video/BV1zy4y1h7CZ?from=search&seid=8963853188002580112

文章介绍了中国传说中龙的形象及它在十二生肖中排第五个的原因，可帮助学生了解更多关于龙的神话故事，从而更好地回答问题“Do you know any Chinese story or legend about dragons?”（课本P185）。

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https://news.cgtn.com/news/2020-01-16/The-12-animals-of-the-Chinese-Zodiac-Dragon--NfX20zWWfm/index.html

该视频片段来自纪录片《如果国宝会说话》，主要介绍了“红山玉龙”这件中国文物，讲解了该宝物的外形意义、 红山文化以及龙这个中华民族的象征形象。学生可观看视频，了解文物，学习文物承载的中国精神、中国审美和中国价值观。

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https://news.cgtn.com/news/35517a4e34677a6333566d54/index.html

这篇文章介绍了“二月二，龙抬头”这一传统节日，文章讲述了节日的象征意义及中国人传统的庆祝方式，如舞龙活动祈求丰收年、理发“剃龙头”、以包含龙字的名字命名食物等。学生通过阅读文章，可进一步了解龙在中国传统文化中祥瑞、滋润万物的寓意。

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https://news.cgtn.com/news/3d3d514e30456a4d33457a6333566d54/index.html

视频介绍了孔子的主要生平故事及其“礼”与“仁”的思想核心，学生可通过观看视频积累相关英文表达，进一步理解孔子倡导的儒家思想，从而为完成iProduce中的写作搭建脚手架。

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https://www.bilibili.com/video/BV1PJ411d7jc?from=search&seid=15778382534930980814

视频解释了文化冲突（culture shock）的含义及其四个发展阶段，通过讲解每个阶段人们的心理状态及其成因，帮助人们更好适应另一种文化，从而成为自己想成为的人，并享受更广阔的世界。教师可以此引入文化差异与文化冲突的话题，请学生列举他们所了解的中西方文化差异，并分享他们如何看待这种差异、如何向其他文化背景的人介绍本国的文化与传统。

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https://www.bilibili.com/video/BV1Vs411j7wU/?spm_id_from=333.788.videocard.2

主编：王志茹、 陆小丽 

ISBN：978-7-5135-8970-3

定价：49.90元

主编：廖华英

ISBN： 978-7-5135-5668-2(01)

定价：49.90元

• 主题丰富，涵盖国家概况、民俗风情等多元信息；

• 内容深入浅出由表及里，探讨文化内涵，培养文化意识；

• 练习灵活多样，培养思辨能力和中国文化传播力；

• 配套精品慕课，支持线上线下混合式教学。

主编： 张桂萍

ISBN： 978-7-5213-0698-9

定价： ￥49.90

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https://heep.unipus.cn/product/series.php?SeriesID=211

系列课程“Books that matter: the Analects of Confucius”共二十三讲，每讲半小时左右。课程系统介绍了孔子思想及《论语》的方方面面。可供学有余力且对儒家思想感兴趣的学生深入学习。

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