深入落实《指南》精神，需立足新阶段，把握新方向，落实新要求。教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、浙江大学副校长何莲珍教授高屋建瓴，系统介绍了《指南》的研制背景、演进过程及整体框架，随后着重阐释了《指南》中对大学英语教学提出的六个新要求。

第一，课程新要求：课程设置应围绕立德树人根本任务，全面落实三全育人。第二，能力新要求：院校应参照《中国英语能力等级量表》对英语能力的总体描述和单项描述培养学生各项能力。第三，内容新要求：教材编写应体现党和国家对教育的基本要求，服务高等英语教学改革与人才培养。第四，手段与方法新要求：应着力构建“学生—教师—智能机器”有机互联的数字化学习生态系统，打造协同开放、多维共生、智能增强的学习2.0模式。第五，评价新要求：应深化新时代教育评价改革总体方案，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。第六，教师新要求：提升大学英语教师的育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养，构建大学外语教师发展共同体。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、广东外语外贸大学副校长刘建达教授表示，《中国英语能力等级量表》的发布与发展在国内外引起了广泛关注。《量表》旨在实现外语教学中的“量同衡”（各级各类英语考试使用统一的标准）、“车同轨”（小学、中学、大学英语教学“一条龙”）。

刘建达教授重点阐述了《量表》在测评方面的应用。《量表》具有界定考试内容、陈述学习目标、描述现有测评能力层次的作用。目前，针对《量表》在测评方面的应用有以下三点：第一，对接已有测评。目前《量表》已完成与不同大规模考试和校本考试的对接。第二，基于《量表》开发测评工具。院校可立足校情学情自主开展个性化英语考试，实现等级连贯有序，促进多元发展。第三，参照《量表》开发测评工具。教师、学生可充分应用“自评量表”评估强弱项，制定有针对性的学习计划；院校也可根据课程特色设计诸如专门用途英语课程的考试；《量表》的运用可以体现在每节课中，通过分解整体目标，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度。

育人者必先育己，立己者方能立人。《指南》指出，保证大学英语教学质量的关键是提升大学英语教师的五大素养。教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、清华大学张文霞教授对此进行了具体阐释：育人素养是立身之本，教师应始终将立德树人放在首位，不断提高思想政治水平；学科素养是守业之基，需从外语学科视角探索人才培养新模式；教学素养是授业之核，应具备将专业知识运用于教学实践的能力和策略；科研素养是成业之道，应以科学的态度，发现、分析、探究教学实践中的问题与规律；信息素养是助业之器，需善于运用信息技术解决教学中的问题。

张文霞教授表示，教师专业发展是教师专业认知不断更新、专业知识不断增长、专业能力不断提升的过程。大学英语教师应掌握扎实的学科专业理论和知识，具备先进的课程理念和教学管理与评价能力，提升在教学中运用现代教育技术的水平，从而实现个人素养与人才培养质量的双重提升。

北京外国语大学张虹副教授认为，落实《指南》要求，文本解读是根基、教学评一体化是关键。教材是最重要的教学材料，教师应深入挖掘教材中的语言学习价值和育人价值，进行教学设计和教学研究。张虹副教授以《新编大学英语（第四版） 综合教程1》为例，具体展示了如何以“一课一得”促“一课一德”；详解如何从多元视角深挖教材语篇、图片、练习中丰富深刻的内涵，实现单元内整合、单元间关联，通过有效、精准、多元的教学活动和丰富的评价手段，实现学习理解、应用实践、迁移创新的渐进式能力提升，最终构建单元主题大观念背景下的育人蓝图。

张虹副教授表示，课堂是教学目标、教学活动、教学评价、教学内容有机融合的系统育人工程，教师是育人的关键，教师应以《指南》为指导纲领，以大学英语课程的教学目标为依据，依托教材慢备课、深挖掘、巧设计，深耕厚植，实现大学英语教学工具性与人文性的统一，落实立德树人根本任务。

外研社始终致力于提供教材出版、数字平台、语言测评、赛事研修多元融合的教育服务方案，全力推动国家级一流本科课程建设。

外研社高等英语教育出版分社副社长任倩介绍，教材是一流课程建设的重要资源，2021年，外研社与时俱进，落实《指南》精神，全新出版《新编大学英语》（第四版）与《新未来大学英语》，分别以“以学生发展为中心”和“跨文化思辨育人”为教学理念，以提升学生多元能力为课程目标，以落实立德树人根本任务选取和编排课程内容，以技术为依托推动混合式教学模式，高度契合一流课程的建设要求。此外，外研社对接《指南》的一系列优质教材、Unipus智慧教育生态、创新的教学资源，都为一流课程建设提供有力支持。教师是一流课程建设的关键，外研社教师研修体系及“教学之星”大赛以研促学、以赛促教，助推教师发展。人才质量是一流课程建设的重要考量，国际人才英语考试、VETS实用英语交际职业技能等级考试、优诊学大学生英语能力诊断系统、中国中小学生英语分级阅读体系等在推动测评发展的同时，有效反拨教学，推进精准教学，进一步助力一流课程建设，培育高质量外语人才。

外研社也将继续务本拓新、淬炼精品，深耕出版、研建资源，与全国高校外语教师一道披荆斩棘、锐意进取，切实推动大学英语教学铸魂育人，为培养符合国家经济和社会发展需求的各类新型人才贡献力量。