《新一代大学英语》教学素材专栏

文章讲述了在英留学的戚勇强一路打拼成为优秀旅英华人企业家的事迹。从穷学生到餐馆员工，从餐馆老板到电商大亨，戚勇强凭借其吃苦耐劳、果断坚韧的品质在事业上大获成功。作为优秀华人企业家代表，他始终心系祖国与同胞，带领在英华人肩负着传承中国文化、维护文化遗产的责任。教师可将素材融入课堂，通过分享戚勇强的人生经历，带领学生感悟成功人士的优秀品质以及家国情怀，树立正确的人生观、价值观，体现外语课程思政育人价值。

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一个好的领导者需要具备哪些品质，每个人对此有着不同的看法。文章给出了30位企业家和专家关于领导力的理解与看法，教师可从中选取部分观点，请学生基于材料讨论以下问题，以更好地引入单元主题：

1. What do you think are the qualities of leadership?

2. Could you please describe someone with some qualities of leadership? How can you tell if they have the qualities?

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https://www.linkedin.com/pulse/30-ways-define-leadership-mark-lenthall

视频介绍了成为优秀领导者要强化的3个品质：责任心、团队导向、关注他人。教师可在授课时组织学生观看视频，结合iExplore 1主人公锻炼自身领导力的经历，谈谈成为领导者需要具备的技能与素养，并引导学生思考如何在日常学习和生活中训练领导力，从而引入课文主题。

资源获取地址：

https://v.youku.com/v_show/id_XNTAyOTIyMjc4MA==.html

文章介绍了9种锻炼与培养领导技能的策略，除了课文中提到的获得信任、积极解决问题、向榜样学习等自驱策略，还提到了一些体现领导意识的沟通策略。教师可将其作为课文导入素材，引导学生思考应该如何逐步培养领导力。

资源获取地址：

https://www.wrike.com/blog/9-ways-develop-leadership-skills/

励志演说家Richard John通过采访不同领域的成功人士，总结出成功者必备的8个品质。教师可将此视频作为课文讲解补充资源，请学生观看并思考，除了iExplore 1提到的技能与素养，优秀领导者还需具备哪些优秀品质，拓宽思维与视野，深化课文主题。

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https://www.bilibili.com/video/BV1Yb411a7tb/?spm_id_from=333.788.recommend_more_video.17

文章认为，大学生积极参与课外活动能够有效锻炼自身领导力。iExplore 1课文主人公也曾选择这一方式改变自我（教材P53，Para.5）。教师可请学生阅读本文，引导学生结合自身经历，谈谈自己在校园组织和活动中所承担的角色，以及是如何在活动中锻炼领导技能的。

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https://www.thoughtco.com/opportunities-for-leadership-in-college-793360

文章举例介绍了10种较为常见的领导风格，适用于不同的情境。教师可请学生阅读文章，体会不同类型的领导风格，结合自身思考如何发展适合自己的领导风格。

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https://www.indeed.com/career-advice/career-development/10-common-leadership-styles

文章主要介绍了Chronological order这一写作技巧的定义与用法。教师可在iExplore 1 Sharpening your skills环节（教材P56）根据文章提示指导学生进行具体的写作训练。

资源获取地址：

https://papersowl.com/blog/how-to_write-a-chronological-essay

文章汇总了英文写作常见衔接及过渡词，教师可提供给学生学习，帮助学生丰富表达，加强作文的逻辑与结构。

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https://writing.wisc.edu/handbook/style/transitions/#5

视频作者结合自身经历阐述了对“舒适区”这一概念的理解与思考，认为舒适区是一种心理阻力，仅仅代表事件的难度给自身带来的压力，并不能指导人们判定事件的价值。人们应该根据自身需求以及事件价值本身做出判断，挖掘自身潜力，突破心理阻力，不断提升适应能力。教师可在面授课播放视频，启发学生结合自身实际情况思考“舒适区”这一概念，引入课文主题。

资源获取地址：

https://www.bilibili.com/video/BV1KK4y187Gy

人人都在说“要走出舒适区”，但是否认真思考过为何要走出舒适区？需要为此做出什么样的改变？《心灵鸡汤》的作家Amy Newmark在采访中分享了自己的观点。教师可通过视频内容引导学生思考为何需要克服恐惧，走出舒适区，并根据自身的实际情况做出改变。

课程清晰解释了“舒适区”“拉伸区”和“恐慌区”的概念及区别。“舒适区”是冰冻的水，我们蜷缩其中，不想做出改变；“拉伸区”是流动的水，是最佳不适区，通过循序渐进的变化使改变实际发生；“恐慌区”是沸腾的水，过度的压力使人焦躁不安。因此，跳出舒适区进行改变的最佳方式是处在拉伸区，制定计划，循序渐进地做出改变。教师可在课文讲解时请学生观看视频，启发学生思考如何用健康适度的方式跳出舒适区，真正做出改变。

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https://www.bilibili.com/video/BV1T7411g7iS?from=search&seid=15543565422897394430

在交流与写作中，适当使用近义词可避免词汇重复，让语言更具吸引力。教师可在iExplore 2 Vocabulary learning strategies部分提供本素材供学生参考（教材P65），帮助学生积累词汇，丰富表达。

资源获取地址：

https://www.enago.com/academy/how-to-use-synonyms-effectively-in-a-sentence/

如何准备一篇学生会会长竞选演讲稿？本文从大纲撰写、谋篇布局、细节把握等多方面提供了实用建议。教师可请学生阅读文章，并参考其完成Unit Project任务。

资源获取地址：

https://www.aresearchguide.com/school-captain-candidate-speech.html

文章简要介绍了成为学生干部需要具备的品质以及培养这些品质的方法。学生可通过本文自测领导力并参考文章内容完成Unit Project。

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https://www.iedunote.com/good-student-leader

视频介绍了在职场中成为优秀领导者的3个技巧。教师可以将其作为课文拓展素材，启发学生思考优秀的领导者如何善用小技巧促进沟通、提高效率。

成功不是一蹴而就的，需要持续不断地付出和改变。视频通过列举日常生活中可以轻易开始但很难坚持的些许小事，阐明了一个道理：碌碌无为与成功之间的差距，不过是日复一日的坚持。教师可安排学生观看视频，引导学生反思自身，做出改变。

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https://www.bilibili.com/video/BV1bv411v7J6?from=search&seid=4655977386580853277

网站可免费下载海量外文文献及电子书，为英语学习者提供丰富的外语资源。

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http://libgen.rs/