集合优质资源，服务备课与教学，外研社高等英语资讯全新推出《新视野大学英语》（第三版）系列教材教学素材专栏，按教学单元推送，与教学进度同步，实时整理发布，每两周推送一期，为您提供丰富多样的教学素材与资源支持。

《读写教程 1》Unit3 Digital campus

教学素材

教育技术一直是教育界重点关注的话题，新冠疫情爆发后，教育形式的改变更是体现了教育技术的重要性。国内学校均使用前沿智能技术开展在线教学，保障教学进度与质量。教师可安排学生阅读文章，感受疫情期间智能技术为教育带来的积极作用，并体会高校教师为保障教学顺利进行所作出的努力。

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https://news.cgtn.com/news/2020-08-23/Benefits-of-China-s-education-technology-sector-amid-COVID-19-TbIanyVDzO/index.html

疫情期间，智能技术全力支持在线教学，让人们看到了科技与教育结合的进步。如今，疫情形势缓解，全国各地高校陆续开学，逐渐恢复线下教学，但技术为教学带来的积极作用仍影响着人们。教师可请学生观看新闻视频并阅读文章，感受科学技术对教育的助推作用，并树立使用技术辅助学习的正确态度。

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https://news.cgtn.com/news/3259444e7a514464776c6d636a4e6e62684a4856/index.html

视频以美国爱荷华州一个社区的教学实践为例，讲述教师利用教育技术进行个性化教学，力争发挥学生优势，通过合作学习弥补学生不足，甚至促进了特殊教育有效进行，充分说明教育技术从多方面改变了学生学习方式。视频约7分钟，教师可请学生观看，了解当下教育技术发展现状，为单元教学储备背景知识。

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https://www.bilibili.com/video/BV1Ys411V7bM/?spm_id_from=333.788.videocard.3

视频以动画形式展现了教育技术的演变史，时长约3分半。学生可通过视频了解技术是如何与教育结合的及教育技术的发展历程，补充“数字校园”背景知识，引出课文主题。

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https://tv.sohu.com/v/dXMvNjMyODg2NTQvMjk5MTY2ODIuc2h0bWw=.html

终身教育者Mary Jo Madda用科学研究实例回答了“教室里用太多技术对学习有害吗？”这个问题，并告诫人们科技工具应该支持师生关系，而不是取代师生关系。教师可安排学生观看视频，思考并回答Critical thinking问题1“Do you think the university should provide Internet access anywhere and anytime on campus? Why or why not?”（教材P67），辩证看待教育技术。

资源获取地址：

https://www.bilibili.com/video/BV1aW411p7Gk/?spm_id_from=333.788.videocard.19

可汗学院创始人萨尔曼·可汗分享了可汗学院的创建初衷，认为虚拟学习并不会与现实学习产生竞争，它们可以相辅相成。视频约4分钟，教师可请学生观看，思考并回答Critical thinking问题2“Some people predict that in the future students will learn only at home by attending online courses. How do you like this idea?”（教材P67），锻炼学生辩证思维能力。

原文获取地址：

https://www.bilibili.com/video/BV11W411T7Qe?from=search&seid=4113369009999636453

互联网联通世界，智能手机几乎可以满足一切。如今，人们沉浸在手机与网络的世界里，而网络不仅带来了便利与快乐，还有冷漠与暴力。视频时长约2分半，教师可让学生观看后反思手机充斥生活的现状，思考并回答Critical thinking问题3“Do the Internet and smartphones affect the way we communicate with each other positively or negatively? Why do you think so?”（教材P67）。

资源获取地址：https://v.qq.com/x/page/j0550bykjoe.html

科技的发展推动教育技术革新，视频详细介绍了现代智能系统可以为数字化教育提供的多种可能，不但可以促进学生的有效学习，还可以助力教师进行教学评估。视频约12分钟，教师和学生均可通过该视频深入了解现代教育技术，深化对单元主题的理解。

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https://www.bilibili.com/video/BV1nb411g7FE?from=search&seid=15140143472479285082

5G自面世以来，一直是热议话题。作为新一代核心技术，它将改变人们生活的方方面面，但其负面消息也屡见不鲜。视频时长约12分半，详细讲解了5G的运作方式及其利弊。可作为主题相关资源，拓宽学生知识面。

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https://weibo.com/tv/show/1034:4514617381290002?from=old_pc_videoshow

随着科技的发展，网络带来的丰富信息吸引着对新鲜事物极具好奇心和探索精神的青年群体，但也使一些人染上“网瘾”。文章梳理了网络成瘾综合征（Internet Addiction Disorder，简称IAD）相关研究，详细介绍了IAD概念、产生原因、症状检测及戒断方法等。教师可安排学生阅读，从科学的角度更全面地了解“网瘾”现象。

资源获取地址：

https://psychcentral.com/net-addiction/

视频生动演绎了网瘾青年的真实状态：放弃外出与社交，一心沉迷网络，甚至退学。视频时长1分半，教师可请学生观看后，反思自身，并谈谈对视频中主人公的看法，进而引出课文Text B。

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https://v.youku.com/v_show/id_XMjk5MjU3MDQ2NA==.html

网瘾生成的本质是追求娱乐失控。早在20世纪90年代，知名作家David Foster Wallace就提出网络、媒体成瘾实际上是人们丧失了自我控制，逃避真实世界，寻求消极娱乐。视频约8分钟，教师可先请学生思考并回答Critical thinking问题2 “Do you think Internet addiction is the result of a weak personality? Why or why not?”（教材P82），再观看该视频，结合视频内容谈谈自己的理解。

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https://www.bilibili.com/video/BV1BE411G7X4/?spm_id_from=333.788.videocard.0

视频分析了社交网络是如何让人上瘾的，时长3分钟，教师可安排学生观看，思考并回答Critical thinking问题2 “Do you think Internet addiction is the result of a weak personality? Why or why not?”（教材P82），辩证看待网络成瘾问题。

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https://www.bilibili.com/video/BV1ts411P7ba/?spm_id_from=333.788.videocard.12

文章详细列举了避免产生网瘾的三类方法：记录并限制网络的使用时长、消除浏览器的诱惑力、养成健康习惯，每类方法下另有详细的做法建议。教师可先请学生反思自己或朋友是否有网瘾倾向，然后浏览文章，展开对应如何克服网瘾的讨论，思考并回答Critical thinking问题3“If you have friends who have Internet addiction disorder (IAD), how would you help them?”（教材P82）。

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https://www.wikihow.com/Avoid-Internet-Addiction

短片讲述了一位妈妈面对无视外面热闹多彩的世界、沉迷虚拟网络游戏世界的孩子时的百般无奈与伤心。教师可请学生观看后谈谈观后感，并引发对Critical thinking问题4“Some people advocate that we should have a ‘No Computer Day’ every week. Do you think it is a good idea? Why or why not?”（教材P82）的深入思考与讨论。

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https://www.bilibili.com/video/av4402764/?from=search&seid=4519139848813090008%5B%2Fabfun

视频以“overeating”为例，清晰地阐述了撰写一篇因果文的要素和方法。视频约5分钟，教师可参考备课或请学生自学。

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https://www.bilibili.com/video/BV1m54y1B7gY?from=search&seid=1670787451580336215

文章系统地介绍了因果文的定义、文章结构及撰写方法等，还提供了范文。教师可课上分析优秀范文在行文思路、框架结构、语言运用等方面的优点，引导教学，亦可提供给学生参考学习、对比自评，完善自己的文章，提高写作质量。

资源获取地址：

https://www.5staressays.com/blog/cause-and-effect-essay

文内列出了100个因果文话题，教师可从中选择话题提供给学生或学生自选话题练习写作，打磨写作技巧，提高写作技能。

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https://owlcation.com/humanities/100-Cause-and-Effect-Essay-Topics

19世纪末，世界上第一条地铁在伦敦通车，一百多年来，现今的伦敦地铁已经是世界上最成熟的地铁网络之一。视频约6份半，简述了伦敦地铁发展史，可作为翻译练习1的背景知识素材。

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https://www.bilibili.com/video/BV1WE411k72o?from=search&seid=304012409569803448

文章讲解了区分事实与观点的方法，并列举事例加以阐释、论证。教师可提供给学生自学或参考备课。

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https://www.wisegeek.com/how-do-i-distinguish-between-fact-and-opinion.htm

该网站介绍了开展调查所需的4个简单步骤，内容简洁，结构清晰。教师可请学生自学，参考指导步骤，展开单元调查任务。

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https://www.surveymonkey.com/mp/how-to-conduct-surveys/

该网站设有学生与教师两个入口版本，学生可由“学生”入口进入，自学英语语法、词汇等知识点；教师可由“教师”入口进入，参考测试题型、知识点讲解等内容备课。网站内容涵盖ESL、EFL、EAP等多方面，较为齐全。

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www.usingenglish.com/handouts/

网站由美国斯坦福大学两名计算机科学教授创办，是国外在线教育产品中对中文支持最好的产品之一，许多课程都提供中英文字幕。平台既有面向学生群体的语言学习课程，又有面向职场人士的语言运用课程，还有语言相关证书的培训课程，内容十分丰富。

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https://www.coursera.org/

随着时代的进步，网络在带来多种益处的同时，也产生了一系列问题。该片讲述一位天性聪颖却沉迷虚拟网络游戏世界的高中生，由于沉迷游戏而没有见到意外身亡的母亲最后一面,伤心欲绝的他在克服重重困难后，终于回到学校和父亲身边，重新找到了自我价值的故事。

该影片为一部网瘾戒除纪录片，以北京一家网瘾治疗中心的患者生活为记录对象。半军事化管理的治疗中心收纳了全国各地因网瘾而接受治疗的青少年，希望能通过药物治疗、体能训练、电击等或健康或残忍的疗法帮助这些“误入歧途”的孩子们“重新连接现实生活”，这引起了社会的热议和反思。

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