《新视野》教学素材专栏（11） | 读写教程2 Unit 6 Less is more
2020/04/21
《新视野大学英语》教学素材专栏
集合优质资源，服务备课与教学，外研社高等英语全新推出《新视野大学英语》（第三版）系列教材教学素材专栏，按教学单元推送，与教学进度同步，实时整理发布，每两周推送一期，为您提供丰富多样的教学素材与资源支持。
本期教学素材专栏分为两个版块：一、新冠肺炎疫情双语专题; 二、单元教学素材：《新视野大学英语（第三版） 读写教程2》Unit 6 Less is more。（内含课程思政版块）
新冠肺炎疫情双语专题
中国日报社总编辑周树春：全世界必须对任何形式的“政治病毒”说不！
“全世界必须对任何形式的‘政治病毒’说不！”新冠肺炎疫情迅速蔓延，所有人都无法置身事外，在这一“全球命运与共”的关键时刻，中国日报社总编辑周树春呼吁：“应该超越一切可能存在的分歧，战胜我们共同的敌人。”面对煽动仇视、歧视和污名化的行为，他直言：全世界必然要保持警惕并予以蔑视。
留美大学生深情表白祖国：当海外华人无法回家，家来到我们身边
留美学子熊子卿讲述疫情期间海外学子感受到的祖国关怀：当海外华人无法回家时，家来到了他们身边，中国使领馆为海外学生准备了健康包，举办疾病预防讲座等。来自祖国无微不至的关心，让他们并不会感觉自己被孤立在异国他乡。家，从来没有如此近过。这让他相信，面对全球疫情的挑战，仅靠空间上的距离是远远不够的。保持距离反而提醒着我们与他人分享、关心他人和互相交流的价值。
《读写教程 2》Unit 6 教学素材
Book highlights Xi's time in village
文章介绍了《习近平的七年知情岁月》一书，可结合习总书记在农村插队的简朴生活启发学生结合Text B中提到的“bitter-sweet controversy and paradox”（p163）进行深入思考。
资源获取地址：
http://www.chinadaily.com.cn/interface/zaker/1143605/2017-08-21/cd_30893211.html
大学英语课程思政教学设计
《新视野大学英语》课程思政教学外研虚拟教研室系列活动中，天津商业大学大学英语课程思政教学团队分享了本单元课程思政教学设计方案及思政育人教学经验，其思路和成果可供广大教师参考。
资源下载地址：
https://heep.unipus.cn/support/list.php?SeriesID=185&SubSeriesID=674
本单元包括两篇文章：Text A Door closer, are you?和Text B When enough is enough。
Text A
01
背景知识
秦朝灭亡相关历史材料
文章介绍了秦末大起义及项羽率领数万楚军破釜沉舟的历史，可作为本文背景资料和文化拓展材料。
资源获取地址：
What is behavioral economics？
该视频为杜克大学公开课，用不到五分钟的时间生动地讲解了什么是行为经济学，可帮助学生更好地理解Text A中的相关研究背景。
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02
课堂教学导入
机会成本（opportunity cost）的概念和意义
教师可通过介绍“机会成本”的概念，让学生意识到，一切选择都有其成本，它有时候不是以你所付出的来计算，而是以你所放弃的来衡量，从而引入单元主题，启发学生思考和讨论keeping multiple options open是否真的能提升我们的幸福感。
The paradox of choice
演讲人Barry Schwartz通过生动的生活案例讲述了现代生活中过多的选择带给人们的影响，如给人束缚、增加机会成本、提高期望值等。教师可安排学生课前观看，引导学生思考和讨论“What price do we pay for trying to have more and more in life? ”。
资源获取地址：
https://www.ted.com/talks/barry_schwartz_the_paradox_of_choice
03
课文资源补充
The psychology behind irrational decisions
视频约五分钟。本视频结合游戏阐明一项研究发现：对很多人来说，失去某件东西对心理的负面影响，是得到同样一件东西的正面影响的两倍。损失规避是由直觉导致的一种认知偏见。视频揭示了Text A提到的游戏中人们做出的决定的心理原理。
资源获取地址：
Keeping doors open: the effect of unavailability on incentives to keep options viable
这篇论文中，MIT的Jiwoong Shin和杜克大学的Dan Ariely通过四个“door games”探究了“keep options open”对人的影响，学生通过阅读这篇论文，可以对课文中的实验细节及作者论点有更好的理解。
资源获取地址：
The advantages of closing a few doors
作者在这篇文章中介绍了Dan Ariely的实验和观点，学生可以通过阅读体会不同的表述方式和写作语言。
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04
Critical Thinking
How to make hard choices
生活中我们经常面临很多困难的选择：应该选择什么样的职业？应该分手还是结婚？应该在哪里居住？演讲者通过自己选择职业的经历，分析如何做选择的哲学。教师可以此视频引入，让学生结合生活中的经历，思考是否选择都可以量化比较，以及“which windows would you like to keep open in life”等问题。
资源获取地址：
https://www.bilibili.com/video/BV1zW411K7ZJ/?spm_id_from=333.788.videocard.0
05
知识拓展资源
关于心理学和行为经济学家Dan Ariely
Text A中提到的Dan Ariely是杜克大学的心理学和行为经济学家，他写作了一系列畅销书，包括《怪诞行为学：可预测的非理性》《怪诞行为学2：非理性的积极力量》《怪诞行为学3：非理性的你》《怪诞行为学4：诚实的真相》等。学生可通过Dan Ariely的 TED 主页、个人网站以及他的相关著作，了解他的更多研究和观点。
Dan Ariely的TED主页：
https://www.ted.com/speakers/dan_ariely
Dan Ariely的个人网站：
06
主题拓展资源
People are irrational, but teams don’t have to be
文章讲述了人类作为个体经常会陷入不理智行为，但是严密的团队规章制度、操作流程在一定程度上可以帮助我们规避此类不当行为。此篇文章可以作为课后延伸阅读，启发学生培养理性思维，注重团队合作。
资源获取地址：
Our unhealthy obsession with choice
哲学家Renata Salecl针对纷繁的选择带给个人的焦虑以及我们对于“个体总有选择”的表象的沉迷，解读选择对于个体和社会意味着什么。视频将选择从生活化的、个人的层面深入到哲学的、社会的层面，可供教师拓展课堂讨论的深度。
资源获取地址：
https://www.ted.com/talks/renata_salecl_our_unhealthy_obsession_with_choice
Text B
01
课文资源补充
Why we make bad decisions？
在个人的生命长河中，我们都会做出一些对自己未来影响深远的决定。但每当未来到来时，我们却又常常对那些决定感到不满。于是我们一边追悔过去，一边却又不可避免地做出更多让未来后悔的决定。这究竟是为什么、我们又该怎么做呢？教师可结合视频引导学生重视和学习做好人生中的重要决定。
资源获取地址：
https://www.bilibili.com/video/av53169381/?spm_id_from=333.788.videocard.17
02
Critical Thinking
What choice do we have？
文章指出选择过多对于个人和社会而言有时并非好事，多样化的选择使人们同情心弱化，一定程度上失去了帮助他人的意愿。教师可结合本文与当下社会物质资源丰富的实际情况，引导学生思考现实情况是否真的如文中所写，并提出改善现状的方法。
资源获取地址：
https://www.sciencedaily.com/releases/2011/03/110329141557.htm
03
主题拓展资源
How to make faster decisions
选择越多越幸福吗？过多的选择是否会成为负担？Patrick McGinnis教人们将面临的选择分为no-stakes、low-stakes和high-stakes三种，每种依据不同的策略进行决策，既可以提升效率，又可以集中精力处理更重要的问题。
资源获取地址：
https://www.bilibili.com/video/BV1BE411j7uv/?spm_id_from=333.788.videocard.0
The art of choosing
Sheena Iyengar通过研究不同文化背景的人在面对选择时的行为模式，分析选择背后的前提假设，并讲解不同文化、不同人群对选择的态度。视频也可作为跨文化课程素材。
资源获取地址：
https://www.bilibili.com/video/BV1gt41167Pp?from=search&seid=6235758610247694700
04
知识拓展资源
The true cost
纪录片讲述了我们穿的衣服、制造它们的人，以及整个服装工业对世界的影响。本视频可作为拓展资源，引导学生了解和反思我们所面临的多样化选择背后发生了怎样的故事、产生了怎样的影响。
资源获取地址：
01
词汇
本单元四、六级及考研词汇精讲
以联想记忆、搭配速记等方法帮助学生牢记、掌握考点词汇。
点击查看：
*以上内容来自大连医科大学高峰老师的微信公众号“峰言峰语Alex”。
02
写作
Cause/effect essays
视频来自Coursera慕课网站中加州大学尔湾分校提供的《论文写作入门》课程中的一个章节，包括三个五分钟左右的教学视频、一些阅读材料和练习。
资源获取地址：
https://zh.coursera.org/lecture/getting-started-with-essay-writing/cause-effect-video-lecture-QpT5l
Cause/effect essays
本则讲解资料来自National Geographic Learning网站，从结构、主题、语法、词汇等不同方面系统讲解了如何写好cause/effect essays，另外，还包括各种课堂活动、配套阅读及练习等，可作为备课资源。
在资源获取地址：
https://ngl.cengage.com/assets/downloads/greatwi_pro0000000335/gw5_unit6.pdf
100 cause and effect essay topics
文章列举了100个适合用于Cause and effect essay写作的话题，教师可从中选择合适的话题作为课后补充练习。
资源获取地址：
https://owlcation.com/humanities/100-Cause-and-Effect-Essay-Topics
03
翻译
Minimalism: a documentary about the important things
以各行各业人的真实生活经历讲述什么是极简主义，记录他们如何通过极简主义生活原则找寻到生命中对自己真正有意义的事情，从而提升幸福感。学生可以通过视频进一步了解翻译部分介绍的“极简主义”概念。
资源获取地址：
https://www.bilibili.com/video/av37354177?from=search&seid=820939554838358960
What is gross national happiness?
1970年不丹国王首先提出国民幸福总值GNH的概念。它是针对国内生产总值（GDP）指标不能反映国民的生活质量，不能测度国民的幸福程度，不能反映经济的可持续发展而提出的。GNH这一指标体系包括政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四大方面。文章介绍了国民幸福总值的历史、指标和应用，可作为汉译英任务国民幸福指数的背景资料。
资源获取地址：
https://www.worldatlas.com/articles/what-is-gross-national-happiness.html
The happy planet index
统计学家尼克·马科斯质疑为什么我们要以一个国家的生产力，而不是人民的快乐和幸福感来衡量其是否成功。他介绍了全球幸福指数，这个指数测量一个国家的国民幸福感和资源使用率的比例, 尼克·马科斯认为我们可以不靠牺牲地球来换取幸福的生活。视频可作为翻译部分的知识拓展。
资源获取地址：
01
学习工具
网站：7ESL（https://7esl.com）
该网站有词汇、语法、表达、标点等多方面的英语学习资源，其中词汇中的连接词资源中介绍了各种类型的写作中可以用到的词汇，教师可结合本单元写做任务，引导学生重点学习因果关系连接词。
资源获取地址：
网站：theschooloflife.com
该网站是由英国作家阿兰·德波顿等人创办的一个教育组织网站，主旨在透过人文教育缓解现代人的心理压力、提高情感智慧。网站以知识和文化为基础，探讨各种人生课题，例如自我、爱情、工作。教师可以鼓励学生探索阅读。
资源获取地址：
数据库：ELT research database
该网站是British Council网站上提供的可供英语教学者做研究使用的数据库。
资源获取地址：
https://www.teachingenglish.org.uk/publications-research/elt-research-database
02
推荐资源
图书：《断舍离》
断，就是让你的生活入口狭窄；舍，就是让你的生活出口宽广；离，就是通过断和舍，来脱离对物品的执着。断舍离的终极目的，是让你的生活充满能量，流动不停滞。通过整理生活中的物品理顺自己生活的秩序，反思自己的生活，通过做减法来获得更宽广的人生。
图书：《选择的悖论》
在《选择的悖论》一书中，施瓦茨提出了幸福意味着拥有自由和选择，但更多的自由和选择并不能带来更大的幸福，相反，选择越多，幸福越少！究其原因，首先，当人们面对更多的选择时，反而不能做出明智的选择，因为我们的选择总是受到锚定效应、框架效应、可获得性启发式等心理因素的影响。其次，即使人们做出了正确的选择，也不一定会感到满足，因为适应效应、比较、机会成本等因素会降低我们的主观感受。
以上就是本期全部内容，希望对您的备课与教学有所助益！外研社高等英语资讯将陆续推出本教材后续单元的教学素材，请您持续关注。
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