《新视野》教学素材专栏（8）| 读写教程4 Unit4 Nature: To worship or to conquer
2020/03/25
《新视野大学英语》教学素材专栏
集合优质资源，服务备课与教学，外研社高等英语全新推出《新视野大学英语》（第三版）系列教材教学素材专栏，按教学单元推送，与教学进度同步，实时整理发布，每两周推送一期，为您提供丰富多样的教学素材与资源支持。
本期教学素材专栏分为两个板块：一、新冠肺炎疫情双语专题；二、单元教学素材：《新视野大学英语（第三版） 读写教程4》Unit 4 Nature: To worship or to conquer（内含课程思政板块）。
新冠肺炎疫情双语专题
Making COVID-19 response more "international"
新型冠状病毒正在全球肆虐，感染人数与日俱增。联合国难民署高级专员Filippo Grandi日前在采访中表示，加强国际合作是对抗病毒的有效措施。他盛赞中国在国际援助中的贡献并希望中国继续在全球战“疫”中发挥领导作用。学生可通过本段素材了解国际战“疫”形势，感受中国的世界担当，树立人类命运共同体观念。
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来源：CGTN
特朗普拿中国当“替罪羊”，英美各界哗然：不能落入某些人的圈套！
日前，美国总统特朗普在社交网络及记者会上频繁为新冠病毒贴上“中国病毒”（Chinese virus）标签，招致英美主要媒体、官员和文体界名人的口诛笔伐。他们指出，这类谬称是逃避责任的表现，以此为借口进行种族羞辱更是可耻行为。学生可通过阅读本段材料，提高辨别是非的能力，明确责任与担当，警惕种族歧视倾向，强化人类命运共同体观念。
来源：中国日报双语新闻
《读写教程 4》Unit4 教学素材
课程思政教学板块
本单元主题关注人与自然关系，强调人与自然和谐共生。我国“十三五”规划中提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的“五大发展”理念，强调“绿色发展”，指出当前在我国大气、水、土壤污染问题仍旧严峻的现状，加快建设资源节约型、环境友好型社会，推进绿色低碳循环发展，是为国家乃至全球的生态安全做贡献。教师可将这一理念融入单元教学设计，带领学生探讨近年来中国环境污染防治的积极举措与成效，引导学生对环境保护、生态价值观、人类命运共同体等主题进行思考与讨论，体现外语课程思政育人价值。
绿水青山就是金山银山
视频时长约4分半，简述了习近平总书记的生态文明观。围绕“绿水青山就是金山银山”这一主题，清晰梳理了中国多年来应对环境污染的积极举措和取得的傲人成果，学生可通过观看本视频，深刻了解中国的生态价值观。
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http://www.chinareports.org.cn/yszx/duoyu/20191024/11584.html
联合国环境署点赞中国环保成果 称中国经验应推广给世界
联合国环境规划署执行主任埃里克·索尔海姆在2018年China Daily的采访中赞扬了中国改革开放四十年来的环保成果，指出中国的举措与成效为世界环保事业提供了优秀范例。教师可请学生观看该视频并讨论中国环保举措对于世界的可借鉴之处，使学生认识到环境保护和污染治理不仅是区域性议题，更是世界性议题，以树立人类命运共同体观念。
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大学英语课程思政教学设计展示
《新视野大学英语》课程思政教学虚拟教研室系列活动中，烟台大学大学英语课程思政教学团队分享了本单元课程思政教学设计方案及思政育人教学经验，其思路和成果可供广大教师参考。
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http://heep.unipus.cn/support/list.php?SeriesID=185&logout=true
单元教学素材
本单元包括两篇文章：Text A Achieving sustainable environmentalism和Text B What nature is telling you
一、课文教学素材
●TEXT A ●
课前预习环节
Law
What is environmental sustainability and sustainable development?
Text A主要围绕sustainable environmentalism主题展开，表达可持续发展环保主义观点。该文章科学阐释了environmental sustainability的含义，区分了环境可持续与可持续发展异同，有助于学生明确概念，了解课文背景，拓宽知识面。在课堂面授环节，教师可请学生思考Text A所阐述的观点是否完全符合该文章中environmental sustainability的理念，并阐述原因。
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Text A 部分名词解释
本文档针对Text A中的部分人物、概念、专有名词进行了补充说明，教师可安排学生课前预习时阅读，拓宽学生知识面，为课文学习打好基础。
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History of U.S. environmentalism
资源获取地址：https://v.qq.com/x/page/w3077vzgqoc.html?
视频约8分钟，梳理了美国环保主义从19世纪到当今的发展历史，内含重要事件、关键人物及理念的介绍和解读，有助于学生了解课文相关背景知识，思考Text A作者观点产生的历史必然性。
When did environmentalism become so political?
资源获取地址：https://v.qq.com/x/page/g30776fvdr5.html?
本单元开篇提及第32任美国总统罗斯福的名言：A nation that destroys its soils destroys itself. Forests are the lungs of our land, purifying the air and giving fresh strength to our people. Text A以“如何在政客们五花八门的环保政策中做出选择”引出文章。环保是如何变成政治议题的？本视频约3分钟，简洁地介绍了美国环保议题政治化的过程以及历届总统的相关方针，教师可提供给学生作为参考，加深对文章背景知识的了解。
Warm-up环节
Law
An inconvenient truth
资源获取地址：https://v.qq.com/x/page/a3077j3s4n2.html?
通过展示世界各地冰川地貌在短短数十年内缩小乃至消失的过程，揭示了“温室效应”已经引发了全球气候深刻变化这一难以忽视的真相，时长2分半。单元面授课时，教师可用几分钟时间请学生观看并思考视频中所揭露问题产生的原因以及对人类生活的影响。
课堂讨论环节
Law
话题：Text A课文第7段中，作者引用古希腊哲学家普罗泰戈拉的核心观点“人是万物的尺度”，提出了“环保应以保障人类发展为先”的“理性环保主义”观点。教师可引导学生观看以下素材，思考Text A - Critical thinking环节的问题3：What do you think is the relationship between man and nature? Why do you think so?（教材P102），探讨“人类与自然是何关系”这一议题。
人类如何毁掉地球
简笔动画短片，时长3分钟。短片展现了一个名叫Welcome的男人来到远古时代后，肆意破坏大自然、猎杀野生动物、无节制浪费资源等恶劣行径，影射人类对自然环境的所作所为，全片无声但充满讽刺。教师可请学生观看视频，结合单元主题思考人类是该战胜自然还是崇拜自然，亦或者平衡人与自然。
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Planet earth is you
近5分钟的英文视频，通过展示人类出于一己之欲肆意破环自然生态、伤害其他生物的多个片段，传达了“破坏大自然就是伤害我们自己”这一观点，提醒人们警惕自食其果，呼吁提高保护地球的意识。教师可以在学习完Text A后请学生观看这一视频并总结视频中哪些内容可以支撑或反驳Text A观点，并对“如何与自然和谐共处”这一命题提出自己的思考。
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Dubai – a country where the impossible becomes possible
迪拜缺乏自然资源，没有农田和水源，但却是全球财富的象征，拥有世界上最高的摩天大楼，可以在沙漠里修建滑雪道，把最不着边际的梦想化作现实。视频时长2分钟，教师可请学生观看并讨论迪拜城的建立是否可以看作是人类战胜自然的凭证，思考视频最后为何又说“没有任何事物比迪拜更远离大自然，但也没有任何事物比迪拜更依赖大自然”？
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Critical thinking环节
Law
话题一：从1952年伦敦雾霾到2020年初非洲蝗灾，自然界用灾难的方式警示人类肆意破坏环境的后果。教师可请学生观看以下材料，思考并回答Text A - Critical thinking环节的问题2：What nature-related disasters are brought about by human activities? Are there any ways to reduce such disasters? （教材P102），讨论人类自身可以采取哪些行动减少灾难频发并深入探讨如何建立人与自然的和谐关系。
伦敦雾霾的历史
作为工业革命领头羊的英国因快速工业化消耗大量燃料，开始出现空气污染问题。1952年的伦敦雾霾持续4天之久，致使万人因呼吸系统疾病死亡。视频再现雾霾事件，展示因空气污染导致的健康问题及后续举措，引人深思。
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Billions of locusts are descending on Ethiopia
2020年初非洲遭遇了25年最严重的蝗灾，几千亿蝗灾过境，侵蚀植被、干扰正常生活。蝗灾究竟从何而起，与气候变化是否相关，又给人类带来什么样的警示，值得学生观看并思考。
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话题二：如何平衡经济发展与环境保护是当前社会各界正在努力探索并亟待解决的问题。教师可请学生观看以下材料，让学生思考经济发展与环境保护的关系，进而回答Text A - Critical thinking环节的问题5：There are often conflicts between economic development and environmental protection. How should we balance the two and ensure sustainable development?（教材P102）并谈谈在现代化进程持续加快的背景下，如何正确平衡环境与经济发展，实现可持续发展。
One more question on China's ecological environment: Will the new emphasis on environmental protection impact China's economic development?
强调环保是否会影响中国经济发展？时任环球中国环境专家协会理事长吴昌华如是说：生态保护与经济发展相融共生。视频约1分钟，教师可引导学生发散思考，中国如何实现生态保护与经济发展的互利共赢。
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https://news.cgtn.com/news/35516a4d7a6b7a6333566d54/index.html
工业革命简史
英国工业革命加速城市现代化，既是科技发展的产物又在推动科技不断发展。工业化的快速发展消耗了大量燃料，也污染了原本洁净的空气。视频时长约4分钟，教师可组织学生观看，启发学生思考过快的经济发展对环境的不良影响。
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主题拓展资源
Law
“环境保护”获选2018、2019年度热词
2018、2019年，牛津、柯林斯、韦氏三代权威英语词典将环保相关词汇列为年度词汇，足见近年来全球对环境问题的关注，教师可请学生阅读以下材料，了解详情，深入思考当前世界环境问题的严峻形势。
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Environmental economy
“保护自然应以保障人类发展为前提”是Text A中的主要观点之一，本视频约8分半，从经济学角度阐述如何在保障经济发展的情况下，减少对自然的伤害——如何选择和使用自然资源，如何运用经济学理论来控制和减少污染与排放，供求关系、激励机制以及政府干预如何影响环境等。
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应对气候变化刻不容缓
视频约14分半，气候研究员Alice Bows-Larkin通过细致描述气温升高2°-4°后世界将发生的巨大变化，阐明应对气候变暖已是刻不容缓，呼吁大众提高对全球气候变暖问题的关注。该素材有助于学生进一步思考作为世界公民对环境保护的责任，深化对课文内容的理解。
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https://www.ted.com/talks/alice_bows_larkin_climate_change_is_happening_here_s_how_we_adapt
2019年两会中国环境保护主题采访
中国日报记者专访中国环境与发展国际合作委员会外方首席顾问阿瑟·汉森和美国环境保护协会中国项目创始人兼首席代表张建宇，谈论中国如何把应对环境的挑战转变成发展的机遇，以及中国能为全球环境治理做出的贡献，时长6分钟。教师可组织学生观看，分析讨论汉森和张建宇的观点，深入思考并提出看法。
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https://mp.weixin.qq.com/s/tEb-lTAlLuW6e6d3Wu4pbA
来源：中国日报双语新闻
●TEXT B ●
Warm-up环节
Law
Nature is speaking - Julia Roberts is mother nature
茱莉亚·罗伯茨化身大自然母亲向人类告白：人类所拥有的的一切都是大自然给予的，大自然并不一定需要人类，但人类却离不开大自然。视频时长约2分钟，以自然拟人化的形式将自然的力量和对人类的告诫娓娓道来。教师可在课堂面授环节花几分钟请学生观看，引导学生思考应如何正确处理人与自然的关系，引入Text B课文学习。
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文本分析环节
Law
人格化写作手法解析
Text B作者采用人格化写作方法，把自然当作生命来看待，以第二人称“你”称呼读者。这一写作方式具备极佳说服力，能很好地被读者认同。本素材提供“人格化”写作手法权威解析，将其与“拟人化”区分，并列举详细实例，教师可参考备课或引导学生总结Text B写作特点，学习人格化写作手法并分析其优缺点，提高英文写作技巧。
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https://examples.yourdictionary.com/examples-of-personification.html
Critical thinking环节
Law
What resources should I protect in the tourism environment?
过度开发旅游区破坏了原有的自然生态环境，如何在开发旅游项目的同时保护自然环境，该视频给出了一些基本观点，时长4分半。教师可在面授课时请学生观看，并思考Text B - Critical thinking环节的问题1：According to the media, many sites of tourist interest have been excessively explored. How do you think we can protect the environment while developing tourist attractions?（教材P117），拓宽视野与思维，深入思考人与自然环境的关系。
视频获取地址：
https://v.qq.com/x/page/k0930tghpzk.html
文本获取地址：
Nature is everywhere - we just need to learn to see it
当今主流观点将原始环境定义为自然，TED环境专题作家Emma Marris认为这是狭隘的，她呼吁人们考虑新的定义——”自然不仅包括原始的荒野，还包括城市空间中生长的植物”，同时鼓励孩子们去发现并保护城市夹缝中存在的微小自然。视频时长约16分钟，教师可请学生参考演讲观点，思考并回答Text B - Critical thinking环节的问题2：Do you agree that modernization has isolated us from nature? Why or why not?（教材P117），启发学生思考问题的新视角与思路，并引导学生意识到保护自然可以从身边做起；本素材也可作为Unit Project任务的参考材料（教材P122）。
资源获取地址：
https://www.ted.com/talks/emma_marris_nature_is_everywhere_we_just_need_to_learn_to_see_it
Events in the collective environmental memory of humanity
视频约26分钟，盘点了由权威环境历史学家评选出的22件可作为人类与自然关系转折点的大事件，地域上跨越五大洲，内容包含森林砍伐、石油开采、核灾难、尘暴事件等。教师可请学生观看视频片段，了解人与自然关系变迁的历史，组织学生思考并回答Text B - Critical thinking环节的问题3：Do you think you can stay in the wilderness for a week without any modern conveniences? Why or why not?与问题4：Nowadays, many people are eager to go back to nature. Why? What do you think they really want?（教材P117），思考自然灾害频发的原因及可能的应对方式，讨论“人类放弃现代生活、回归自然”的可能性。
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转折点
黑色动画短片《转折点》，当人类与动物角色互换，成为濒危动物时，人类该如何生存？视频时长3分钟，教师可安排学生观看，思考Text B - Critical thinking环节的问题3：Do you think you can stay in the wilderness for a week without any modern conveniences? Why or why not?（教材P117），引导学生发表不同的看法，提高学生思维的广度和深度。
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主题拓展资源
Law
How we're saving one of Earth's last wild places
研究员Steve Boyes与科学家们一直在探索非洲现存最大的湿地Okavango Delta——这片最接近野生动物原始栖息地的地域，演讲中，他展示了大量探险之旅中的实景图片，分享探索的成果与感想，呼吁人们保护这片广阔而脆弱的自然原野。
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https://www.ted.com/talks/steve_boyes_how_we_re_saving_one_of_earth_s_last_wild_places/transcript
What is environmental history?
视频约10分钟，选取了气候变化、污染历史、疾病变迁等环境相关的核心议题进行介绍，可以帮助学生拓宽知识面，延伸思路，从历史角度思考课文中观点的利弊。
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二、写作与阅读技巧
Structure analysis and writing
Law
How to write an argumentative essay
外研社“教学之星”大赛参赛微课，可帮助学生理解议论文的概念，学习如何组织议论文以及议论文常见论证方法，指导学生进行议论文的写作练习。
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How to refute an argument & Writing a counterargument and refutation
本单元的写作聚焦议论文写作中的反驳与抗辩。以下两篇写作干货辨析二者的异同并提供详细的写作步骤与范例，可供学生参考阅读，加深对反驳与抗辩概念的理解。
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How to write an argumentative essay - counter paragraph
约4分半的英文讲解，介绍了在议论文中运用抗辩的原因，并逐步讲解了抗辩的写作手法，包括如何使用连接词等细节。
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Reading Skills: Reading between the lines
Law
English expression: Reading between the lines
时长40秒的阅读技巧释义，教师可在面授课时请学生观看，快速了解“Reading between the lines”含义，掌握该阅读技巧。
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Learn English - Read between the lines
时长约5分钟，地道英语讲解，用几个生活化的小例子解读何为read between the lines。
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How to read between the lines
文章运用“Reading between the lines”解读日常生活中女性话语里的言外之意，并列举多个生活趣味实例，可作为阅读技巧学习的拓展材料。
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https://www.firstthings.com/blogs/firstthoughts/2010/07/how-to-read-between-the-lines/
三、网站工具与学习资源
网站
Law
Literary Devices
英文专有名词释义网站，内含诗歌、文学作品、论文等各类文体的相关名词解释，支持首字母索引查询。
图书
Law
《大自然的社交网络》
阔叶树影响着地球自转，鹤群降低了西班牙的火腿产量，针叶树能够控制云雾。这些令人惊奇的现象背后隐藏着什么？借助最新的科学研究成果以及几十年的细心观察，德国“国宝级”明星作家彼得·渥雷本带领读者走进人迹罕至的自然世界，开启观察世界的全新视角，感受动植物之间的奇妙关联。
剧集
Law
Nature Is Speaking
以“大自然不需要人类，人类需要大自然”为宣传口号的“大自然在说话”系列公益影片项目由国际性非盈利环保机构——保护国际基金会发起，包括JuliaRoberts、Harrison Ford、KevinSpacey、Edward Norton、PenélopeCruz、Robert Redford、LupitaNyong'o在内的重量级好莱坞大腕纷纷为其“献声”，通过他们的声音，让人类倾听大自然的所知所见，更重要的是，倾听大自然给予人类的建议。
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Planet Earth
BBC历时四年的鸿篇巨制，共两季，豆瓣评分9.7、9.9。从南极到北极，从赤道到寒带，从非洲草原到热带雨林，再从荒凉峰顶到深邃大海，开创性的航空监测技术以及超高清晰度的拍摄技术记录下了地球上那些绝美至极、令人惊叹的神奇画面，同时也展示着人类肆无忌惮的活动如何深刻地侵蚀着其他生物的生存环境。
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Our Planet
Netflix出品的8集纪录片，耗时4年制作。以前所未有的拍摄方式探寻地球上尚存的野生区域和那里的动物居民，从偏远的北极荒野和神秘的深海到广袤的非洲地貌和南美多样化的热带雨林，旨在通过全面关注环境多样性和动物生存现状，呼吁人类反思自我，共同努力为地球上的生命创造更光辉的未来。
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七个世界，一个星球
BBC2019年度巨制，共7集，首次以大洲视角，观察百万年前的大陆分裂漂移所造就的七个大洲上的独特景观和故事，向观众阐述人与自然关系的真实现状——在人类主宰的当今世界，动物们所面临的诸多挑战。
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以上就是本期全部内容，希望对您的备课与教学有所助益！外研社高等英语将陆续推出本教材后续单元的教学素材，请您持续关注。
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