集合优质资源，服务备课与教学，外研社高等英语全新推出《新视野大学英语》（第三版）系列教材教学素材专栏，按教学单元推送，与教学进度同步，实时整理发布，每两周推送一期，为您提供丰富多样的教学素材与资源支持。

新冠肺炎疫情双语专题

为声援身处疫情中的每一个人，深圳女孩刘洁特意制作了这段振奋人心的英文视频。内容慷慨激昂、铿锵有力，向全世界宣告中国终将打赢这场战争。本段视频时长4分半，可以让学生深刻感受大学生群体在这场战“疫”中贡献的力量，激发学生民族自豪感，强化人类命运共同体观念，激起学生不断优化自身能力的决心，体现外语课程思政育人价值。

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《读写教程 4》Unit3 教学素材

01

文章详细地介绍了Frederick W. Smith领导下FedEx的发展历程，是对Text A内容的重要补充。教师可将文章作为背景知识材料让学生课前阅读，使学生对Frederick W. Smith及FedEx集团有更完整的认识，帮助学生更充分地了解课文内容。

02

Pre-reading activities环节要求学生回答“What personality traits do successful entrepreneurs have in common?”（教材P62），教师可以安排学生课前观看以下素材并进行思考。课堂面授中，教师可以让学生参考Brain Tracy总结的成功企业家五大特质，提炼扎克伯格成功因素，结合课文Text A关于Fred Smith的成功事迹，谈谈扎克伯格与Fred Smith成功的共同点，以及除了这些共同点外，成功的企业家还需具备哪些特质。

世界顶级咨询师、个人成功领域专家Brain Tracy曾为500多家企业提供咨询服务。他在视频中总结了成功企业家的五大共同特质：自律、诚实、坚持、明确的方向、果敢的行动，时长7分钟，可为学生回答Pre-reading activities环节问题提供参考。

扎克伯格在演讲中讲述了Facebook创业历程，幽默的叙事中揭露了他创业成功的重要原因，有坚持、有勇气、有对世界的洞察与想象……观看该视频可使学生了解当代青年企业家的鲜明特质。

03

视频为乔布斯关于“创业”话题的受访片段，时长5分钟。他谈到成功的创业者并不是为了赚钱，他们只是有一个想要让全世界知道的想法（愿景），并迫切地想要去实现。此观念与Text A 主题“The vision that changed the world”不谋而合。教师可在面授课前几分钟请学生观看该视频，并请学生阐述观后感，引出Text A主题——企业家创业成功的首要因素是拥有梦想（愿景）。

04

视频梳理了顺丰总裁王卫的创业历程（1993-2017），时长6分钟。同为顶级快递公司创始人，王卫和Fred Smith有着完全不同的学习经历、成长背景与创业环境。教师可安排学生在学习Text A后观看此视频，带领学生讨论王卫和Fred Smith创业经历，对比中美创业异同以及背后的政治经济因素，拓宽思维，培养大视野与大格局。同时该视频展现了王卫生平，可作为Text A-Structure analysis and writing环节“Write a narrative with biographical information”任务（教材P74）的参考材料。

05

在你决定要创业之前，首先要考虑五个方面：生活费用、创业内容、成本、存款与时间。视频时长10分钟，教师可安排学生观看，结合自身实际思考、回答Text A-Critical thinking问题4“Owing to the harsh competition in the job market, would you consider starting your own business instead of looking for a job when you graduate? Why or why not?”（教材P70），同时为自己的未来职业发展作铺垫。

分析师理查德·圣约翰汇总了十余年中对500位成功人士的访谈精华，总结出八点共同特质。视频时长3分半，教师可以请学生观看该视频，并参考成功人士案例展开讨论，引导学生回答Text A-Critical thinking问题5“What elements do you consider as most important for business success?”（教材P70），启发学生对成功的思考。

视频展示了Fedex的运输网络，时长11分钟。Fedex作为美国三大国际物流公司之一，能够高效利用自己构建的航空网络和航空港的地理位置优势，提高配送效率，节省配送成本。教师可安排学生在Text A学习后观看此视频，带领学生讨论，除了Fred Smith的运营理念之外，还有哪些因素促成了他的成功，同时启发学生回答Text A-Critical thinking问题5“What elements do you consider as most important for business success?”（教材P70）这一问题。

06

1）随着中国经济的高速发展，中国产品和服务已深入世界经济的各个领域，也涌现出一大批被世界所熟知的企业及企业家。Text A&B两篇文章均讲述了国外知名企业家的风采及经历，但作为新时代青年学子，在了解学习国外企业及企业家的同时，也应更多了解中国企业和企业家的风采。教师可安排学生课后观看以下素材，让学生体会中国经济的崛起，感受中国科技与经济巨头的思想与人格魅力，强化民族自豪感，树立正确价值观，体现外语课程思政育人功能。

中国网购、快递、移动支付、共享经济惠及全中国乃至世界消费者，被誉为中国新四大发明。中国企业及企业家向世界展现了鲜活的创造力及强大的实力，视频时长3分钟，学生可通过观看视频了解中国企业的魅力，增强民族自豪感。

随着华为5G技术进入全球市场，华为创始人及总裁任正非也开始受到世界关注。2019年，美国《时代周刊》对任正非进行了专访。面对外界压力，任正非坚定自信、从容不迫，向世界展现了中国企业家儒雅睿智、正直果敢的形象。

百度掌门人李彦宏是中国科技企业家的代表之一，面对科技领域的变化，他冒险挑战新领域，寻找新的发展发向，带领百度不断发展，展现了中国企业家的挑战精神和气魄。

阿里巴巴创始人马云享誉世界，在本段23分钟的采访中，马云讲述了他的成长和创业经历，阐述了其独特的商业哲学和经营模式，让人们感受到了中国企业家的独特魅力！

2）除了企业家，各行各业成功人士同样具备很多优秀特质。教师可安排学生课后观看以下视频，启发学生深入思考并学习成功人士所具备的优秀品质，修炼自身，为未来的美好人生作准备。

视频作者通过叙述自己的经历及对不同领域众多成功人士的采访，总结出了成功人士身上普遍具有的八个特点，时长7分钟。

视频内容语速较慢、简洁明了，通过对比梳理了成功人士普遍具备的10个优良习惯。

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星巴克CEO Howard Schultz关于商业话题的采访，时长23分钟。采访中，他阐释了星巴克商业模式成功的重要原因，即在其企业管理中蕴含的爱、人性、价值体系创造；同时讲述了挽救星巴克危机的重要举措。教师可安排学生课前观看视频，帮助学生深入了解星巴克经营理念，为Text B课文学习作铺垫。

星巴克CEO Howard Schultz清华大学演讲，时长38分钟。Howard Schultz通过讲述自己的生活及创业经历，与清华大学学生探讨企业的责任和使命，分享了自己早期生活经历对星巴克企业文化的决定性影响以及对领导力、企业管理等能力的独到见解。可作为Text B背景材料供学生自学。同时可启发学生思考Text B-Critical thinking问题1“In what way(s) can poverty influence one's life positively?”（教材P86），探讨贫困经历带给人的积极影响。

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视频为乔布斯谈Apple公司人才管理与公司运营的访谈视频，时长约3分钟。作为世界顶级科技公司，Apple的人才管理模式更像一个初创公司，员工各司其职，合作专业高效。乔布斯所传达的人才管理理念能够给予学生启发，思考Text B-Critical thinking问题5“In your opinion, what is an ideal relationship between employers and employees?”（教材P86），教师可在该环节请学生观看视频，带领学生探讨领导与员工关系。

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全片没有任何一句语言，却用将物品拟人化的夸张方式展现了日常隐晦但无所不在、不同层级间的雇佣关系，视频时长6分半。教师可请学生观看该视频，启发学生对“What kind of employment relationship does this video reveal? Is there any other employment relationship like this? ”的思考，回答Text B-Critical thinking问题5“What do you think is an ideal relationship between employers and employees? ”（教材P86）。

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企业一直致力于为客户提供完善精准的服务，让客户保持愉悦满足的体验。波士顿咨询公司纽约办事处负责人Diana Dosik认为，如果企业将同等精力用来理解和吸引员工，将会激发员工更有动力、更具活力和创造力。教师可安排学生课后观看，启发学生进一步思考企业与员工关系。

当互联网泡沫破灭时，酒店经营者Chip Conley开始寻找一种基于幸福感的商业模式。演讲中他用自身经历剖析了作为领导者、管理者真正需要衡量的东西，是客户与员工的高层次需求。教师可提供给学生课后观看，使学生深入思考Text B星巴克商业模式的成功要素。

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本单元Text A&B两篇文章都是传记文体，该网页介绍了biographical essay的两种类型、核心组成部分、事件选取原则等内容，教师可结合文章给出的人物传记类文章的特点分析课文，也可以让学生自己阅读，拓展任务传记类文章的相关知识，为写作任务做好准备。

以写作任务为例，清晰地剖析了biographical essay的写作结构以及每部分的写作要点，具有教学及学习指导意义。教师可参考备课或请学生自学。

视频用动画的形式生动讲述了爱因斯坦的一生，教师可将其作为Text A写作任务（write a biographical narrative essay）参考材料发给学生学习。

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形象生动地介绍了互联网产生的背景及原理，可作为翻译话题补充材料。

03

识别Signal words的教学微课视频，教师可参考备课或请学生自学。

04

单元任务要求学生思考未来职业发展规划是求职还是创业，分组讨论形成观点并在课堂进行口头汇报。

视频中对比求职和创业异同，从风险、收益回报、自由度、成本投入、未来存款数量等多方面做了详尽分析，鼓励人们尝试创业。教师可以请学生在准备unit project之前观看，辅助学生思考求职和创业的不同之处，输入语言材料，为口语任务作准备。

求职和创业不一定要二者选其一，越来越多的行业从业者既是公司员工也是一名自由创业者，二者兼具到底有什么样的利弊？这篇文章就相应观点做出了分析。观点新颖，贴合现实，教书可安排学生阅读，启发学生创新思路。

视频通过讲解oral presentation各阶段的注意事项，指导如何出色地完成oral presentation，时长6分钟。教师可安排学生观看，提升英文口语汇报能力与语言组织能力。

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可提供英语单词词根、单词词源、词根词缀的查询服务，帮助大家科学、高效地记单词。

含英文教学、生活、科技、测试等微课课程，可用于备课参考或学生自学。

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该书著述了世界顶尖物流企业联邦快递成功的商业模式，详细解析了联邦快递创业历史及成功之道，可推荐给学生课后阅读，拓宽知识面。

本书由现代成功学奠基人、成功励志导师奥里森·马登所著，讲述了多位成功者的真实故事：要想从平庸甚至失败中崛起，就必须用积极的心态面对学习、工作以及人生。

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作为一个定义酷消费主义的品牌，苹果已经成为世界上最大的企业之一。苹果的领导人，史蒂夫·乔布斯曾经是一个长发披肩的大学辍学生，他有加利福尼亚的反传统主流文化观点，给计算机科技带来巨大的进步。与乔布斯共同创立苹果公司的同行者在本片中讲述了苹果在乔布斯领导下，崛起、衰落，又再次崛起的故事。

该片曾斩获第81届奥斯卡金像奖中最佳改编剧本、最佳电影剪辑、最佳原创歌曲、最佳原创音乐、最佳音效合成五项大奖。讲述了自贫民窟的印度街头少年贾马勒参加了电视节目《谁想成为百万富翁》，依靠其在日常生活中积累的经验知识最终斩获大奖、找回心爱的女孩的故事。

“You got a dream, you gotta protect it.” 该影片取材真实故事，讲述了一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员刻苦耐劳、奋发向上，成为股市交易员，最后成为知名的金融投资家的励志故事。

下期专栏预告

教学单元：

• 《新视野大学英语（第三版） 读写教程2》Unit4 Dance with love

• 《新视野大学英语（第三版） 读写教程4》Unit4 Nature: To worship or to conquer

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《新视野》教学素材专栏（5）|读写教程2 Unit3 Discovery of a new life stage

《新视野》教学素材专栏（4）|读写教程4 Unit2 Secrets to beauty

《新视野》教学素材专栏（3）|读写教程4 Unit1 Life and logic