7月27日至29日，《新标准大学英语》教学理念与方法研修班在外研社国际会议中心成功举办。在紧张又充实的三天研修中，参班教师们听取了《新标准大学英语》中方总主编、北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授对该系列教材设计理念和特色的详尽阐释，观摩了金立贤博士和Martin Cortazzi教授生动的示范教学，分享了使用院校教师的教学经验，并且认真准备和参与了教案评比演示。通过主办方精心设计的研修活动，老师们感受了“教师主导、学生主体”的教学理念，体验了“在实践中学习”的教学模式，开拓了视野，提升了教学能力，为新学期的教学和大学英语教学的进一步发展做好了准备。

研修班拉开帷幕

　　文秋芳教授对《新标准大学英语》的编写流程和设计理念进行了详尽的说明。《新标准大学英语》的编写不仅以《大学英语课程教学要求》为指导，也符合《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中国家和社会对人才的要求，同时将学生需求和教师需求融为一体，将英语课程专有目标和普遍目标相结合，既注重培养学生综合应用能力和自主学习能力，又注重培养学生综合文化素养，也为教师的职业发展和个人能力提升创造了空间。对于教学实践，文老师强调，只有真正地“吃透教材、掌握学情、了解自己”，教师才能够恰当地制定目标，发挥自己的潜力，逐步地在实践中提升教学效果。

教学相长，耐心启发	细研教材，灵活运用

　　《新标准大学英语》教师用书主编金立贤博士和Martin Cortazzi教授不但为参班教师详细介绍了教师用书的设计理念和使用方法，还呈现了精彩的综合和视听说教学示范课。他们两人携手合作的示范教学打破了传统教学模式，教学目标明确，活动丰富多样，对学生进行鼓励、引导和启发，体现了教师对学生的人文关怀，增强了课堂的互动性和感染力，给参班教师提供了多样的视角和创新的灵感。

　　示范课给了老师们诸多启发，为促进各校之间教师的心得分享，每次专家教学示范后，大家都以小班为单位进行了热烈的讨论，并在大班与专家互动交流。专家认真地听取了老师们教学中遇到的实际问题，耐心地进行了解答，并且将老师们提出的建议融入到了接下来的教学示范和反馈中，使参班教师深受触动。

Cortazzi教授与金博士精彩的教学示范

　　外研社还邀请到《新标准大学英语》的使用院校教师进行了教学实践的分享。来自天津医科大学的夏效刚老师和山东大学的曹庆华老师分别和参班教师分享了自己在教学实践中如何创造性地组织课堂，既保证教学效果，又提升学生兴趣，实现师生共赢。两位老师在课堂教学中的具体操作和解说为大家提供了诸多参考与借鉴，也增强了老师们教授新教材、实现新理念的信心和期待。

夏效刚老师和曹庆华老师分享经验

　　在三天的研修过程中，参班教师不仅对示范课和教学方法进行了探讨，同时也对自身的教学实践进行了反思。针对老师们提出来的困惑，文秋芳教授强调，“只要我们用心做，办法总比问题多。”对于学生，教师应该真正地去了解学生学情和需求，对症下药，在其学习过程中，应对学生提供及时的帮助，树立其信心。此外，文老师还针对教师发展，提出“发展离不开课堂，要扎根课堂；发展离不开团队，要合作研究。”各校也可以此次研修班为契机，发挥团体力量，建立起一个互信、互助、共同提升的教学团队。

学习是一件快乐的事	与专家互动，答疑解惑
耐心解答，妙趣横生	小组讨论，积极热烈

　　老师们通过短短三天的时间，加深了对教材的理解，也从与专家的互动交流中收获了新的教学理念和方法。在研修日志中，老师们写道：

　　“我很赞同专家的说法：We need something different.”
　　“如果我是一个大学新生，我想这样的教学模式一定会让我一下爱上大学英语这门课程.”
　　“教学绝不是简单的语言知识的传授，它涉及到教师的态度，对自身素质的要求，对学生学习基本情况的了解，然后用心设计每一个教学环节……”

　　在紧张的学习之余，老师们还投入到认真的教案设计中，为最后一天的演示评比做准备，为研修班学习提交一份圆满答卷。整个下午的演示过程中，参赛各组的老师们充分将所受的启发运用到了一个单元的备课教案中，对单元素材进行了灵活选择和严谨组织，设计了别开生面的教学活动，既明确了学生的学习任务和目标，也实现了富有感染力的师生互动，呈现出教书、育人相结合，语言、文化相辉映的魅力课堂。而评议各组的老师们也指出，优秀的演示教案主题突出，思路清晰，选取了教材的亮点并创造性的应用，既综合了多元文化，又贴近学生生活，体现了教师真正的对学生“用心”。恰到好处的同行点评赢得了主评专家的赞赏。

精心备课，认真研究	精彩演示，成果斐然

　　《新标准大学英语》系列教材由外研社与英国麦克米伦教育集团合作出版，在教学理念、主题内容、语言素材和活动设计等各方面都体现了大学英语教学改革的发展方向。为传播教学理念、提升教学效果，外研社特别举办本次研修班，为各高校英语教师之间搭建了交流与分享的平台，对促进教师职业发展和教师团队建设具有深远的意义。

　　在研修班结束后，外研社还将继续为使用教师提供立体化的教学资源和多方位的教学支持，并组织多样的沟通交流活动，促进大学英语教学的改革与发展。