研习案例，熟悉应用

　　经过研修班第一天的学习，教师们初步掌握了统计方法的基本概念和简单操作。研修班第二天，顾永琦博士通过一则案例向大家展示了如何在科研中具体应用统计方法。

　　顾博士以自己设计实施的“Strategy Battery for Young Learners of English”为例，有针对性地向教师们介绍了如何在科研项目当中科学地运用统计方法，为研究提供支持。顾博士从调查问卷的设计讲起，提醒教师们从一开始就要注意问卷设计的有效性、注意问卷能够“回答相应的科研问题”，从而有的放矢地应用统计方法，提升科研的效度。

　　结合这个案例，顾博士为教师们讲解了调研、数据收集和数据统计的全过程，重点介绍了数据的描述和相关性研究，并针对容易出现问题的环节对教师们进行了提示。 分析“利器”，一一掌握

　　回归分析、t检验、方差分析、因素分析，在经过前一天对SPSS基本操作的熟悉之后，研修班第二天下午，韩宝成教授将这些经常用于外语教学科研的数据分析方法一一介绍给教师们。

　　韩教授从理论的介绍入手，以任务为驱动。在讲解过程中，他以针对高校英语教学实际问题而进行的科研任务为例，讲解如何应用以上统计方法分析数据。他边讲解边指导教师进行软件操作，并且解释数据描述的意义。通过这种方式，教师对这些分析方法是什么、怎么应用、为什么应用有了全面的认识。 “惊心动魄”，精彩纷呈

　　为了激励每一位教师充分利用三天的研修学有所获，研修班第三天的教学演示环节没有按照常规的方式选拔演示教师，而是留了一个悬念：通过电脑现场抽取演示名单。

　　教师们对这个环节“焦虑”而期盼。现场大屏幕不停滚动，最终产生了三位演示者。她们沉着冷静，按照规定清楚利落地分别完成了回归分析、t检验和方差分析三种操作，现场响起一片掌声。

　　此外，还有六位具有一定SPSS使用基础的教师主动汇报演示。他们将自己曾经运用过统计方法的实证研究案例与大家分享。顾博士和韩教授对几位教师师的研究进行了点评，从统计方法使用的目的、方式等方面对教师们进行了进一步的指导。
读懂统计，科学应用

　　研修班即将结束之时，韩教授和顾博士提醒教师们：要科学、有效地运用统计方法。

　　韩教授浓缩三天研修所讲授知识的精华，就如何根据研究内容选择正确的统计方法进行了总结。在韩教授的带领下，教师们梳理了三天学习到的统计方法，并且对如何在科研中应用各类方法应用有了整体认识。

　　在此基础上，顾博士指导大家：统计是认识事物的一个工具，有其适用范围。他指出了“What statistics does best”和“What statistics cannot do”，并在最后提醒各位教师读懂统计，增加对外语教学本质的了解；会做统计，多一种了解外语教学本质的办法；跳出数字，保持清楚的头脑，认清统计所能、所不能。

教师们认真倾听

　　教师们带着对统计方法的渴望而来，经过三天的研修，带着掌握统计方法的基本概念和SPSS软件操作的收获而归。在研修班的闭幕仪式上，顾博士和韩教授对教师们对外语教学研究的热情和三天研修中孜孜求学的精神表示赞赏。他们鼓励教师们再接再厉，在教学和科研中加强实践，有效地运用统计方法提升教学与科研能力。外研社高等英语教育出版分社社长常小玲女士也表示，外研社将进一步了解教师在统计方法方面的需求，提供更多有针对性和实效性的教师研修，为教师教学和科研服务。

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