继北京研修班之后，外研社“英语演讲的艺术与演讲课教学研修班”于5月29日至30日在南京再次成功举办，来自不同地区的近三百名教师参加了研修。《演讲的艺术》作者、国际知名演讲学专家、美国威斯康星大学Stephen E. Lucas教授从教学理念、课程设计、教学方法、评价模式等方面对演讲课教师给予了宏观和微观层面的全面指导。

研修班会场全景

结合中国教学实际，提供系统指导
　　结合专为中国演讲学习者“量身定制”的《演讲的艺术》第十版（中国版）（查看图书详情），Lucas教授特别为中国教师制定了系统的学期教案，帮助教师设计课程、确定适合自己学生的教学方法、最大限度地提高教学效果。Lucas教授指出，教师在演讲课教学中，起着为学生提供理论指引、例证示范、科学训练和引导激励等多重作用，帮助学生锻炼逻辑思维能力、拓宽知识视野及提升表达能力。Lucas教授以《演讲的艺术》第十版结构为主线，以Introductive Speech Unit, Informative Speech Unit, Persuasive Speech Unit, Speeches for Special Occasions和Speaking in Competitions为重点，分步骤讲述了如何根据中国高校18（或16）周的课程制定教学计划、安排教学内容、抓住教学重点、有效引导学生。

Lucas教授系统讲授学期教案

感受真实课堂，分享实践经验

　　为了帮助教师零距离感受英语演讲课程在中国的教授实践，研修班主办单位专程邀请了富有经验的四川大学任文教授、复旦大学万江波教授担任研修班的助教，配合Lucas教授谈到的一些具体教学问题，她们介绍了自己的教学实践经验，给教师们以启迪。

任文教授现场答疑	万江波教授现场答疑

此外，研修班第一天晚上还特别安排了南京师范大学田朝霞教授的示范课“The Overall Structure of a Speech”，课堂上，她的学生以公众演说本身为题，先做了课堂演讲，作为听众的学生则认真倾听，演讲结束后，田教授请学生进行分组讨论，对同学的演讲给与评价。讨论后田老师组织学生按组提供点评。示范课反响热烈，之后教师们就田教授的课堂设计、学生参与等进行了深入探讨和交流。

示范课学生演讲	田朝霞教授组织学生进行点评

为了加强参班教师之间的交流和分享，研修班精心设计了交互式研修方式，将参班教师分为6组，分别就“How do we help students select and narrow topics, and come up with specific purposes?” “How does the teacher help to clarify the relationship between informative speech & persuasive speech?”等12个具体问题进行了讨论。讨论之后，各组代表总结汇报了每组的观点和经验做法。Lucas教授、任教授和万教授与教师们就这些问题进行了充分交流。

分组讨论热烈	各组代表汇报

针对很多教师关心的大班授课问题，研修班设置了 “Teaching a Large/Small Class”专题研讨。Lucas教授鼓励教师们在大班授课时根据实际情况，充分利用时间，引导学生之间多交流，给与他们尽量多的实践机会；任老师、万老师、华东理工大学的杨慧敏老师、厦门理工学院的赖铮老师和东南大学的郭庆老师也分别从自身的教学实践出发，为老师们在大/小班课程设置、师生交流和教学评价等方面提供了借鉴。

专题研讨	参班教师竞相请Lucas教授签名

在闭幕式上，外研社徐建中副社长代表广大参班教师对Lucas教授为中国演讲教学发展的辛勤付出和不辞劳苦表示了诚挚的谢意，也祝贺研修班获得圆满成功，并希望参班教师在开课及指导学生的过程能够顺利、成功。

外研社徐建中副社长致闭幕词	外研社高英分社常小玲社长向Lucas教授赠送纪念品

外研社早在2005年举办了第一次“高等学校英语演讲课师资培训班”，至今全国各地愈来愈多的学校陆续为英语专业或非英语专业学生开设了英语演讲课。为了给教师们提供全面地教学支持，促进人才培养，外研社通过每年举办“全国英语演讲大赛”、每两年召开“全国英语演讲教学与研究学术研讨会”和更多的英语演讲课教学研修班等方式，不断发掘和完善资源，为教师教学和学生学习提供更加系统、实用、便捷的支持与服务，推动英语演讲课程的建设与发展。