5月15日，外研社高等学校研究生英语教学研讨会在北京顺利召开，来自北方各高校的研究生英语教育领域的专家和老师们相聚外研社大兴国际会议中心，就研究生英语教学的发展新阶段及改革进行了深入而热烈的交流。 

　　随着社会不断发展以及本科阶段教育质量的不断提高，研究生的知识结构和思维方式也悄然发生着变化，因此研究生阶段的英语教学也面临新的形势和要求。近年各所高校都针对研究生英语教学开始不同形式的改革实践与探索，但是缺少经验交流、互相学习的平台。2010年是我国启动全方位教育改革的关键一年，此时外研社高等学校研究生英语教学研讨会的召开为院校之间的交流搭建了一个平台，受到研究生英语教师的普遍欢迎。 

常社长主持会议

本次会议特别邀请了教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、山东大学外国语学院副院长贾卫国教授与浙江大学外国语学院英语教学中心熊海虹主任与各位参会代表分享两校在研究生英语课程设置、教学模式、教学评估及资源建设等方面的探索和取得的成果。 

贾卫国教授与参会教师探讨研究生英语教学改革

贾教授从山东大学的教学实践谈起，提出了研究生英语教学改革的重点要放在注重因材施教、加强学思结合、推进课程改革、完善评价机制和提升教师水平上。学校采用了分级、分类、分层次教学和免修考试规定，不同级别采用不同课程选修方式。在课程设置上分为知识型、技能型、提高型和拓展型四大模块，每个模块都包含了多样化的必修课程与选修课程，充分考虑了学生个性化需求和社会需求，重视学术性人才与应用型人才的区分教学。其中，作为研究生阶段的突出需求，国际学术交流英语是四大模块共有的必修课程之一。 

贾教授与老师们交流

熊海虹教授也在其报告中介绍了浙江大学在研究生英语教学改革和教材建设方面的经验。 

熊海虹教授介绍浙江大学研究生英语教学改革经验

熊教授指出浙江大学根据不同时期的特点一直在进行研究生英语教学的改革与探索，目前的改革阶段（2007年以来）注重培养研究生国际交流水平和英语应用能力，这符合高等院校日益频繁的国际交流需求。熊教授介绍了研究生英语教学改革创新的几个要点：课堂面授以讲授英语公众场合实际运用策略、提供学生练习机会、形成教学互动为主，着重培养学生国际交流能力；在考核方面，浙江大学采取的是笔试（机考）和面试相结合的方式，二者都必须同时通过才能拿到学位，这样也间接促进了研究生听说能力的培养。 

　　熊教授同时指出，在免修机制下，仍然需要继续研究生英语学习的学生其英语水平相对薄弱，因此浙江大学在培养研究生国际交流能力的同时，也非常重视继续巩固提高英语应用能力。所以，在组织大量调研的基础上编写了高等学校研究生英语系列教材《综合教程》。作为一本综合性的教材，《综合教程》将说、读、写、译四项语言技能融会贯通，综合教学，同时结合研究生的情感特征与社会意识，将评判性思维能力的培养贯穿于各种活动。 

参会老师们认真倾听

为了给老师们提供教学资源上的支持与服务，外研社也向参会的专家老师们介绍了研究生英语教学领域的教材资源建设情况。“高等学校研究生英语系列教材”由“提高”和“拓展”两个系列构成，分别针对研究生基础英语阶段和选修课阶段的学习，并配有学习光盘，教师用书和助教课件等全方位的教学资源，同时也正着手建设网络课程平台，全面满足老师们的教学需要。 

参会老师分享心得

通过这次会议，各大院校的专家和老师们进行了深入的交流和沟通，参会老师们纷纷表达了自己的收获与心得，这是一次对研究生公共英语教学发展新阶段的探讨与思考，也是研究生英语教学领域迎来的春天。今后外研社将继续加强与老师们之间的沟通，致力于共同推进研究生英语教学的改革与发展。 

图书信息：高等学校研究生英语系列教材 
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