恰逢锦城芙蓉艳，齐心所愿盛意浓。6月9日，由四川省高等教育学会高校外语教学研究会、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会四川工作组和外语教学与研究出版社联合主办、成都纺织高等专科学校承办的“四川省高职高专院校英语教学测评研讨会”在成都成功举办。此次研讨会旨在探讨新时代背景下高职高专院校英语教育面临的新局面，设计符合时代要求的高职高专英语教学新测评方案，为各院校深化英语教学改革、创新英语教学测评模式、提升人才培养质量提供重要启示。来自四川省近50所高职高专院校的120余位英语教育领域管理者与专家学者参会，共商英语教学与测评的新形势、新方略、新发展。

开幕式由成都纺织高等专科学校外国语学院院长王朝晖教授主持。成都纺织高等专科学校副校长黄诚教授和四川省高校外语研究会会长段峰教授分别致辞。黄诚教授首先对各位与会教师表示了热烈欢迎，并对成都纺织高等专科学校历史、外语教学发展现状和国际交流情况进行了介绍，同时明确了高职英语教学改革和公共英语测评体系建设的必要性，期待在场专家和与会教师的充分交流能够为英语教学改革带来新的启发。段峰教授进一步回顾了过去几十年中四川省高职高专院校英语测评实践，强调英语测评体系的构建和改革需顺应时代的发展，同时体现国家和社会的需求，而此次研讨会的召开恰逢其时，对改革四川省高职高专院校英语测评体系具有里程碑的意义。

（黄诚教授）

（段峰教授）

（王朝晖教授）

本次研讨会包括主旨发言和专题讨论两个主要环节。

主旨发言

在成都理工大学外国语学院院长段成教授的主持下，北京外国语大学韩宝成教授、深圳职业技术学院唐克胜教授和四川大学段峰教授分别作了主旨报告。

韩宝成教授以“新时代高职学生英语能力的培养”为题进行了精彩的发言。他首先指出职业教育具有实践性和职业性的双重特点，强调了在新时代培养具有行业特色的实践型、应用型人才的重要性。在此大背景下，高职高专院校英语教学应以培养英语应用能力为着力点。英语应用能力即英语沟通能力，它的培养需要准确把握国家和社会需求、积极开展整体外语教学、正确处理知识、技能和能力的关系。随后，韩教授向在场教师论证了“国际人才英语考试”（简称“国才考试”）如何科学测评学生的英语应用能力。国才考试融合了先进的人才培养、外语教学和语言测评理念，面向职场、整体测评、重在沟通，符合新时代对应用型人才测评的要求。

（韩宝成教授）

唐克胜教授以“当前高职外语教学的误区与课堂教学改革探索”为题进行了报告。他首先指出外语教学的根本目的是培养学生的沟通能力和应用能力，同时明确了外语教学对高校发展的重要性。当今时代，面对教育方式多样化、学习安排自主化、学习方式协作化的新特征，高职外语教学需勇敢尝试且科学创新才能将挑战化为机遇。随后，唐教授向与会教师分享了深圳职业技术学院在外语教学上的创新模式——成果导向的人才培养模式，通过翻转课堂和项目化教学，成果导向培养模式带来了多方面成效，学生从知识的被动接受者转化为自主学习者，而教师也从传统的知识传递者转化为能力培养者。报告结束前，唐教授介绍了国才考试如何从三个维度，即国际视野与协商合作能力、分析问题与解决问题的能力和跨文化理解与表达能力，对英语教学改革创新进行成果检验。他同时鼓励英语教师不断创新，教授学生未来所需的技能和能力。

（唐克胜教授）

段峰教授随后进行了题为“四川省大学外语二三级考试回顾与展望”的报告，系统介绍了该项考试的发展历史，同时指出在“一带一路”和共建人类命运共同体的时代背景下，作为对外沟通的桥梁，英语的重要性日趋凸显。因此，为了提升外语教学质量以期更好地满足时代需求，高职高专院校英语教师应当根据所在学校行业特点进行外语设计与教学，并对英语测评体系开展有针对性的改革与调整。

（段峰教授）

（段成教授）

专题讨论

9日下午，“高职高专院校英语专业教学测评中新的挑战与机遇”和“高职高专院校公共专业教学测评中新的挑战与机遇”两场专题论坛同步进行，参会的近百位一线英语教师踊跃参与了现场讨论，结合自身教学经验，畅谈各自学校的英语教学和测评实践，探讨高职高专院校如何基于自身特点、结合现有优势，对英语测评体系进行改革，促进测评与教学融合，实现跨越式发展。

（“高职高专院校英语专业教学测评中新的挑战与机遇”专题讨论）

（“高职高专院校公共专业教学测评中新的挑战与机遇”专题讨论）

本次研讨会聚焦新时代我国高职高专院校英语教学测评所面临的新局面、新挑战，主旨发言中几位专家的发言高屋建瓴，多角度、全方位探讨了如何在新的国际背景下构建有效的英语测评体系，从而培养国家战略所需的新型职业人才；而专题论坛则为与会教师提供了进行深入沟通交流的平台，大家基于各自的实践经验，积极分享自己对日常教学的感受、体会与见解，共同商讨如何推动高职高专院校测评体系改革，以期正面反拨英语教学，帮助学生更好地适应时代需求。研讨会的圆满落幕并不是终点，恰恰是新的起点，因为它开启了一线教师对现有教学及测评实践的反思，预示着实践应用型英语人才测评体系的改革，同时也召唤着与国家发展、时代变革相契合的高职高专院校英语教育。