3月28日，由外研社与深圳职业技术学院共同举办的西南地区高等职业英语教学发展研讨会在昆明顺利召开。

如何提高职业教育质量，增强职业教育吸引力，如何突破固有的人才培养模式，为国家和社会经济发展培养出高素质的技能型劳动者？全国众多高职院校都在进行积极的探索，并通过与行业企业的合作寻求解决方案。深圳职业技术学院在高职高专教学改革中取得了丰硕成果，建立了较完善的基于职业教育理念的公共外语课程体系，较好地解决了传统英语教学中对应用能力关注不够、与职业关联不高的问题。该校的教学改革成果已经过由对外经济贸易大学原副校长黄震华教授、广东外语外贸大学王初明教授、复旦大学邱东林教授、北京外国语大学韩宝成教授、河北外国语职业学院丁国声教授组成的专家组的鉴定。专家一致认为该校教学改革方向正确，处于全国先进水平，对全国高职公共英语教学有一定的借鉴意义，具有推广价值。

为交流深职院的教改成果，推进高职教学改革，外研社邀请了来自云南、贵州、四川、重庆等地院校共110余名英语教师齐聚在昆明，听取深职院的教学改革汇报，共同沟通探讨，探索一条适合西南地区的高职英语教学改革之路。

师生双赢：创新教师教学理念，实现学生职业发展 

　　2007年伊始，深职院着手进行职业英语教学改革，创造性地提出“工学结合，能力为本”的教学思想，经过调研、摸索、借鉴、创新、反复论证等环节，深职院建立了基于岗位群需求和工作过程的课程体系以及高职公共英语课程标准，对规范中国高职公共英语教学有较大的现实意义，也具有一定的示范作用。 

来自深圳职业技术学院应用外国语学院的马俊波副院长展示了深职院教改成果和背景，从目前公共英语教学的问题与对策自然引出宏观课程体系设计，再具体到微观课程设计，三个方面的论述逐渐深入，环环相扣。 

　　马俊波教授首先指出目前高职英语教学存在的问题：目标错位，高职教育的特色未能充分体现；过分注重基础，未能考虑高职学生的需求；应用性不强，不能培养学生有效运用英语；应试倾向严重等。同时针对现状及问题提出了应对的措施：继承公共英语教学多年的实践成果，借鉴本科和基础教育教学改革，开发具有职业性和实践性的特色高职公共英语课程。 

　　由此，马教授具体介绍了深职院设计公共英语课程体系以及微观课程的过程，包括体系建立的认知前提、考虑要素、遵循的原则等，这样，各个院校可以根据自身情况建立适合的课程体系。比如，高职英语教育不仅仅是语言知识的累积，更主要的是从处理简单工作任务到复杂工作任务的发展过程，这是建立课程体系的认知前提，关乎课程内容的设计与教学方式的转变。教师须转变教学观念，认识到新教学模式的建立不仅有利于学生的职业发展，也能通过增强师资力量、提高师资水平促进教师自身的职业发展。 

　　最后，马教授以温家宝总理在两会上的发言“职业教育的蓝图，再怎么描绘也不过分；职业教育的重要性，再怎么强调也不过分”结束报告。马教授从事职业英语教学多年，是职业英语教育专家，但他的报告深入浅出，职业教育理论潜没于丰富生动的实例中，与会教师无形中已对职业英语教育的必要性、可行性及实践途径有了清晰的认识和深刻的印象。 

 

　　教学改革过程中不可或缺的部分是对课程体系进行改革，否则教学改革只是镜花水月。高职公共英语课程体系的改革必然要求新的教学资源的开发与建设，《新职业英语》系列教材正是实践职业英语教育思想和教学目标的重要而有力的工具。 

　　《新职业英语》由外研社与深职院合作开发，由国内知名院校教师和企业专家共同完成。为使与会教师对《新职业英语》教学资源有系统的了解，在针对本教材使用的示范教学之前，外研社首先对《新职业英语》的概况作了简要汇报。 

　　为实现为各行各业培养高素质技能型人才的目标，这套全面体现职业教育理念、实践学生职业素质培养的教材划分为基础篇、行业篇、专业篇和素质篇四个部分，体现了完整、循序渐进的英语教学过程。教材旨在帮助学生打好英语语言基础的同时，熟悉各行业中英语应用的典型场景与流程，使学生在提高外语交际能力的过程中，潜移默化地得到综合素质的培养。 

　　《新职业英语》是实践职业英语教学、关注职业教育质量的专家和教师的努力结晶，它不仅将学生的“学业”与“职业”紧密联系，学习任务以工作任务所需能力为导向，为学生的职业发展开辟了广阔的道路，同时也为教师更新教育理念与教学模式提供了可实现的依托，为院校建设精品课程和优秀团队提供了有力的支持。 
 

　　教学资源使用得当才能取得显著的教学效果。对于《新职业英语》，与会教师通过介绍尽管已有清晰的认识，但如何有效利用教材，如何开展职业英语课堂，教师心中仍存有疑虑。为此，来自深圳职业技术学院的徐郑慧和朱小晶两位具有职业英语教学经验的老师分别以《新职业英语》的基础篇和行业篇作了精彩的示范说课，展示了职业英语教学课堂为教师和学生双方带来的崭新变化。 

　　徐老师的说课围绕三个方面：基础篇的教学结构、教学流程和教学目标。这三个方面相辅相成，不可分割。合理的教学结构和教学流程是实现目标的前提和保证。基础篇《职业综合英语》每个单元主题均来自于职业，职场工作任务引领语言技能目标，职业素质训练贯穿于职场工作任务。徐老师讲解了单元课时安排以及每个板块各种灵活的操作方式，并提到，在采用《职业综合英语》实施教学后，学生对学习内容很感兴趣，课堂一改过去的死气沉沉，变得积极活跃起来，通过互动，教师更了解学生的需求和学习成效，以随时调整和完善教学。由于会场采用了欧美等教育发达国家和地区流行的“岛屿式”桌椅摆放模式，徐老师说课过程中能够走到老师当中，与与会教师随时讨论并自如交流，说课内容变得更具有针对性。 

　　如果说徐老师的说课如石上清泉娓娓道来，朱小晶老师的说课则如松间明日鲜活灵动。朱小晶老师以行业篇《艺术设计英语》进行说课，展示了学生的自拍视频和设计作品，原汁原味的视频和未加修饰的作业虽然还稚气未脱、偶有错误，但学生自然本色的演出、智慧与美感闪现的细节设计和无限的想象力，均让与会教师感受到行业英语教学将学生的专业优势充分发挥，让学生摆脱了对学习的厌倦，与此同时，教师也增长了见识，欣赏到学生不一样的另一面。同时，朱小晶老师还介绍了深职院大班小班结合、中教外教结合、多媒体网络结合和课内课外结合的教学模式，并推荐了其他几种教学模式和授课方案，以方便教师根据院校的实际情况自主选择。朱老师提到，很多教师对行业英语教学充满顾虑，其实行业英语课堂比基础英语课堂更容易开展教学，如果教学任务发挥了学生的特长，融入了学生的兴趣点，学生的学习热情就会空前高涨，在这样的前提下，再教授语言知识，训练做题技巧，学生就会自然而然地接受，同时对于语言应用也起到了规范和完善的作用，学生的英语水平将会大幅提高。 

　　与会教师对职业英语教学课堂纷纷赞叹，并饶有兴味地欣赏学生在这样的课堂中所呈现的作业，很多老师起身拍照，希望将这样生动的课堂留作纪念，并作为教学参考。 

认真听讲	交流探讨

本次研讨会从深圳职业技术学院英语教学改革的实际出发，与专家探讨，与教师沟通，共同推进高职英语教学的健康发展。外研社在高职英语教学领域一直锐意创新、开拓进取，与各个院校积极合作开发适应社会发展、符合教学目标、理念先进、特色突出的系列教材，并为各院校开展教学研究提供平台。《新职业英语》的推出，是体现外语在高等职业教育改革中拓展教学内涵、实现职业发展的成功尝试。外研社将会全力建设更全面的教育资源，持续为高职院校的英语教学服务。 


资源下载： 

　　新职业英语（行业篇)说课 
　　新职业英语（基础篇）说课 
　　马俊波教授报告：创新教师教学观念 实现学生职业发展

相关链接：

高职研讨会系列报道（一）

高职研讨会系列报道（三）

高职研讨会系列报道（四）

高职研讨会系列报道（五）