2010年3月27日，羊城的春天，木棉花开，满目橙红，外研社《新标准大学英语》教学研讨会在春意盎然的广州顺利召开。

　　本次研讨会从内容到形式都令人耳目一新。从“岛屿式”的桌椅摆放，到各位专家和与会教师的平等交流、和谐互动，《新标准大学英语》教学研讨会本身即是现代大学英语课堂的缩影。

研讨会现场

研讨会在广东外语外贸大学仲伟合校长视野高远、言语坦诚的致辞中拉开帷幕。这位“不敢称自己为专家”的校长回顾了与外研社的合作历程，肯定了外研社建社三十年来为推动大学英语教学所做的突出贡献。仲校长认为，大学英语教学改革不断深入，追寻国际化的脚步，大学英语教学已走到需要对教学理念、方法、手段、内容进行全面改革的重要时期。

广东外语外贸大学仲伟合校长

新形势，新要求，新发展

　　近期公示的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》第五十一条中明确提出，“教育大计，教师为本”。在大学英语教学改革不断深入推进的过程中，关注教学创新与教师发展的外研社邀请外语教学领域的研究者、实践者、管理者齐聚一堂，以《新标准大学英语》为案例，共同探讨如何发挥教师在教学中的主导地位，培养学生英语综合应用能力、自主学习能力和综合文化素养。

《新标准大学英语》系列教程中方总主编、北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授在阐释教材理念时提到，大学英语教学应同时满足国家、教师和学生三者需求，同时强调学生的发展是以教师的发展为前提的，应充分关注教学过程中教师的需求，实现教学相长，师生共赢。而《新标准大学英语》在编写过程中正是将三者融为一体，综合体现。文教授还指出，大学英语课堂在功能上应实现其学科专有目标和普遍目标，前者包括对学生英语综合应用能力和自主学习能力的培养，后者则体现在对学生综合文化素养的培养。

研讨会上，来自英国De Montfort大学的《新标准大学英语》系列教程教师用书主编金立贤博士也与老师们探讨了国际化环境中促进教师发展的重要性。金博士在报告中指出，在大学英语教学走向转折点的关键时刻，教师需要具备通过教材将知识转化为能力并传授给学生的素质。

　　对于文教授提到的培养学生英语综合应用能力和自主学习能力的学科专有目标，金博士认为只有依靠大学英语教师的力量，这一目标才能得以实现。在课堂教学中，教师应该充分相信学生，把课堂交给学生，在和谐、互动的氛围中进行教学。同时，金博士指出，在国际化背景下，学生需要接触、容纳多元文化，需要向世界传播本土文化，需要在跨文化环境中实现有效的双向交流。而学生文化素养的提升同样需要一支能教会教，善教学懂科研的高素质教师团队。

　　在文教授和金博士讲解的过程中，与会教师针对实际教学和自身发展需求提出了各类问题，与两位专家进行交流。平等、互动、轻松、和谐的会场氛围也让大家对新理念指导下的新教材使用与新课堂模式有了切身的体会。

参会教师积极提问	专家与教师交流心得

新教材，新模式，新课堂

　　在研讨会上，来自四川大学的吴文静老师与大家分享了自己使用《新标准大学英语》的课堂实践经验和体会。吴老师介绍了四川大学授课教师在备课方法上的创新，其“课文包产到户，实行单元责任制”的独特方式既节约了备课时间，也提升了教学效果。吴老师以《综合教程》和《视听说教程》第二册第七单元为例，从课前预习，到课堂讲授，再到课后任务，对各个教学环节做了生动的示范，并与老师们共同探讨了如何更加灵活使用各类资源，提升课堂教学效果。

四川大学吴文静老师精彩示范

本次研讨会是对《新标准大学英语》这套新型教材编写理念与教学方法的探讨，同时也是一次针对新的教学模式与教师发展理念的学术交流。从理论到实践，参会教师与英语教学专家一起分享了彼此的教学经验与研究成果。研讨会已在热烈的讨论中结束，而教师们之间的交流却并未止于此。外研社还将通过教学交流、教师培训、科研项目、网络平台等不同方式为教师打造双向沟通渠道，为大学英语教学提供全方位的帮助和支持，从而与广大教师携手共进，共同创建和谐课堂，实现师生共赢。

会后参会教师与文教授交谈

相关链接：

新标准研讨会系列报道（一）

新标准研讨会系列报道（三）

新标准研讨会系列报道（四）

新标准研讨会系列报道（五）