王守仁教授指出党的十九大开启了建设教育强国新征程，建设高等教育强国最具标志性的一项内容就是要培养一流人才。一流人才应具有家国情怀和全球竞争力，而较强的外语能力特别是英语能力是全球竞争力的重要组成部分。高质量的外语教学特别是大学英语教学在一流人才培养工作中发挥重要作用。

大学英语是高中英语的延伸和拓展，新的《普通高中英语课程标准》合理控制学习难度，符合高中学段英语课程基础性的定位，有效衔接大学英语阶段教学。大学英语课程应服务学校、服务“双一流”建设，以培养学生的英语应用能力、增强跨文化交际意识和能力为目标，满足国家、社会和个人发展的需要。王教授指出，虽然世界一流大学强调更多的是研究生教育，但是我们并不能认为一流大学建设只是与研究生教育有关。无论是一流的大学还是一流的学科都需要一流的本科教育作为支撑，需要一流的本科教育输送优质生源。大学的英语教学对象是本科生，对于大学生的发展可以产生重要的影响，因此大学英语教学应主动启动优质服务，培育学生的外语素养，为一流本科教育进而为一流大学和英语学科建设做出的贡献。

王守仁教授还谈到， 2014年国务院下发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出加强外语测评的建设。中国英语能力等级量表的制定有利于提升教、学、评、考四位一体的教学模式，助推大学英语水平的提高。

最后，王教授还谈到了慕课的建设和应用对英语教学的重要意义。慕课是提高大学教育质量、促进教育公平的有效途径，王教授指出，建设使用慕课，引发教学方式的重塑和重构，使得线上线下混合教育成为可能；同时大学英语在线学习，也有利于促进学生自主学习，为大学英语开展教学研究提供了许多新课题、新机会。

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