工欲善其事，必先利其器。明晰统计基本概念，掌握量化研究方法，能够有效助力高校外语教师进行定量研究，提高科研能力。2017年7月18—21日，由北京市教育委员会、中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社共同主办的“外语教学量化研究方法”研修班在北京成功举办。

本期研修班特别邀请了北京外国语大学韩宝成教授、外交学院许宏晨教授和北京外国语大学徐浩副教授主讲，与来自全国25个省、市和自治区的近两百位高校外语教师，围绕外语教学研究中最常用的量化研究方法，共同建构量化研究概念、实战问卷和实验设计，剖析定量研究案例及探讨论文写作、投稿与发表。

一．定量研究选题篇

望闻问切——探寻论文选题的源头活水

课程伊始，韩宝成教授就指出如何确定外语教学研究的选题是外语科研工作者需要关注的第一步，详细讲解了外语教学中的定量研究选题及方法。为解决“不知选题如何而来”这第一大难题，韩教授从“望、闻、问、切”四诊法出发，对外语教学研究的选题方法展开细致的讲述。强调研究者要做到“看文献、多参会、读期刊、勤思考”，坚持“眼观六路、耳听八方”，回归教学实践，聚焦研究问题。最后，韩教授对外语教育中的研究类型、研究方法、数据类型等进行了全面介绍。在授课过程中，韩教授特别建议各位外语研究者将各种权威期刊设置成网页首页定期浏览，将学术研究作为日常爱好，在不断的积累中蜕变为成功的研究者。

韩宝成教授

二．定量研究方法篇 

选择何种定量研究方法是很多研究者都会困惑的问题，对此，三位专家都提出“要严格依据论文课题妥善选择研究方法”。研究方法是为研究问题服务的，研究者要根据不同的研究选题选择合适的科研方法。许宏晨教授和徐浩副教授就具体的数据收集方法及统计分析方法进行了细致的讲述，并匹配案例讲解及作业实操，切实指导参班教师量化研究学习，夯实量化研究基础。

化繁为简——解秘统计分析的基本招数

许宏晨教授首先从定量研究过程和论文写作结构两方面简要分析了统计在定量研究中的作用，接着对基本的统计概念进行了概述，在厘清概念的基础上，进一步讲解了具体量化研究个案中如何选择统计方法的问题。最后，许教授现场教学SPSS软件的基本操作，手把手示范操作步骤，参班教师们积极参与，课堂气氛轻松活跃，课后，大家纷纷表示被许教授深入浅出、幽默风趣的课堂风采深深吸引，并且收获满满，轻松入门统计领域。

许宏晨教授

环环相扣——细说问卷设计的步骤方法

许教授肯定了“问卷设计”作为一种定量研究方法在数据收集环节中的重要作用，总结出问卷数据初步整理的八个步骤，点明研究者要正视问卷与试卷的区别，并示范具体问卷设计题型，如选择题、李克特（5级）量表和语义差异（7级）量表；另外，许教授还结合十个错误的问卷题项，与参班教师探讨问卷设计过程中的常见错误，如使用问句或术语、使用双维表述、态度量表中无反向题目等，指导参班教师在实际设计中该如何正确设置问卷题项、避免常见错误。接着许教授带领参班教师阅读相关材料，结合实际案例练习，逐一击破问卷设计环节难点，从而清晰地了解问卷设计的各个步骤和细节。

把握关键——掌控实验设计的整体节奏

对不少初步入门定量研究的外语教师来说，实验设计犹如“水中捞月”，难以下手。徐浩副教授通过一段视频生动有趣地展示了实验设计的整个流程，从实验的目的、工具、程序、结果进行层层剖析，打开实验研究的神秘大门。就实验设计而言，徐老师建议研究者根据自己的研究选题把握三个关键问题，即因素（自变量）、因素的水平、工具（刺激呈现、反应收集），设计合适的实验目的，合理选择刺激呈现方式及反应收集方式。在实验设计实战模块，徐浩副教授结合案例详细展示了如何通过操控自变量收集因变量的变化数据，并阐述了实验数据的分析方法与步骤。

徐浩副教授

此外，参班教师们围绕徐老师给出的实验题目与同行间进行了积极愉悦的学术交流与探讨，并于第二天的课堂上进行了现场展示。参班教师在小组讨论环节均融入了实验设计的必要步骤，合理地设置了对应的练习任务，各组教师能够厘清因素与因素的水平，选择合适的实验设计工具，根据假设情况正确估测结果，体现了对实验设计的深入理解。八组汇报代表展示风格各异，将理论与实践融会贯通，获得了徐老师的高度评价。

小组汇报

三．论文写作与发表篇

知己知彼——分享论文发表的高能技巧

针对论文写作与发表，徐浩副教授从审稿人角度分享了自己的经历，为参班教师揭秘了国内外期刊审稿流程，包括“预审—初审—外审—复审—主编审核”，并对每一个环节的注意事项进行了说明。另外，徐老师针对外语教师如何提高论文发表率提出建议：一、作者需练就论文写作的过硬本领，保持通篇文章逻辑顺畅、结构严谨。二、作者应了解学术刊物评价体系，明晰期刊要求，针对性地投稿。为此，徐老师特别分享了国内外学术刊物评价体系和外语教育教学研究领域相关刊物，并对其特点一一解析，参班教师都深表受益匪浅。

在研修班的最后，外研在线总经理徐一洁介绍了高等学校外语教师发展资源，包括教师发展课程、图书期刊、外语学科科研平台与国才考试，强调研修形式的线上线下的有机融合，外语教师们还可以足不出户在享受假日的同时学习Unipus数字课程，提高外语教学科研能力。

为期四天的“外语教学量化研究方法研修班” 已经成功落下帷幕，在四天的研修中，参班学员不但掌握了外语教学定量研究方法相关的理念、原则和方法，也激发了自己提高自身专业素养和提升量化科研能力的信念和决心。就像徐浩老师说的那样，四天的课程并不能让大家精通量化研究，但是可以帮助大家实现“从无生有”，成为外语教学量化研究领域的“知道分子”，希望各位参班教师能坚持所学，付诸实践，不虚此行。

反思日志摘录：

终于敢读量化研究的文献了，而且基本能读懂了。我这样拉低平均水平的智商都能够领会，老师们功不可没。

以前真觉得实验设计和问卷设计没什么，但真正落到实处才发现每一个步骤、每一个点都暗藏玄机，稍有不慎就会造成研究的失败。

两位老师让我体会到了作为一个researcher的基本素养，严谨、好学、求知以及对时间的管理。徐老师在最后时刻用文老师做例子，让我体会到了作为一名研究者的社会意识及奉献精神。想想优秀的老师们都况且如此，我这样刚踏入研究之门的人就更应如此了。