2017年6月11日，由北京市高校英语类专业群主办、中国传媒大学外国语学院承办、外语教学与研究出版社协办的“北京地区高校英语类专业联席会第五届年会暨两委会全体会议”在中国传媒大学成功举办。本届年会的主题为“创新教学范式，搭建共享平台，提高培养质量”。会上，来自北京近40所高校的80余位英语类专业院系负责人、骨干教师围绕这一主题进行深入探讨。

开幕式由中国传媒大学外国语学院院长李佐文教授主持，市教委高教处长邵文杰、中国传媒大学校长胡正荣教授、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长孙有中教授分别致辞。邵文杰处长首先宣读了北京市英语类专业群第二届专家委员会、教学协作委员会名单，随后传达了国家以及北京市教委对高等教育体制改革正在制定的一系列措施，特别是“双一流”大学的建设。同时，邵处长对专业群的平台建设给予极高的评价，并展望依托专业群，建设专业图书馆。胡正荣教授介绍了中国传媒大学外语学科的悠久历史和学科建设，高度肯定了联席会和两委会的意义。孙有中教授表达了同专业群委员紧密合作的期待，希冀将北京地区高校英语类专业建设成为国内一流，继而将北京地区高校英语类学科向世界一流推进。

李佐文教授

邵文杰处长

胡正荣教授

孙有中教授

本届年会分为主旨报告、圆桌论坛和专题发言三个主要环节。

主旨报告

在首都师范大学外国语学院院长封一函教授的主持下，北京外国语大学孙有中教授和北京大学汪琼教授作了主旨报告。

封一函教授

孙有中教授首先阐释了“跨文化思辨英语人文教育论 （Language and Intercultural Critical Thinking Integrated Liberal Education Approach）”这一概念，即在高校英语专业技能课程教学中，通过语言与内容的融合式学习，构建合作探究学习共同体，同步提高语言能力、思辨能力、跨文化能力和人文素养。孙教授指出，英语专业技能课程的教学目标应该依据三个原则：1.语言课程是英语人文教育的必要组成部分；2.语言能力，包括思辨能力和跨文化能力；3.语言学习是一个合作参与的社会文化建构过程。其中语言能力应逐步到达三个境界：言之无误（具备语言基本功）——言之有理（具有思辨能力的语言能力）——言之有礼（具有跨文化能力的语言能力）。

汪琼教授作了主题为“翻转课堂常见问题分析”的主旨报告，汪教授认为翻转课堂是实现合作课堂的一种教学方法。课堂的整体设计、为学生准备多种学习资源、教师设计好的预习问题或任务、课堂与学生发展匹配，是翻转课堂成功的四个关键因素。汪教授指出，教师需要对课堂上可能发生的一切有预见性，备课时不仅要备教学内容，还要备学生、备学生的学习过程。 最后，汪教授对翻转课堂提出展望，她认为翻转课堂是实现教育理想的一条路径，是与信息时代相契合的教学模式，将成为信息时代的常态教学活动。

汪琼教授

圆桌论坛

圆桌论坛由孙有中教授主持，张薇教授、郭英剑教授、张莲教授、张虹副教授、武光军教授以及李佐文教授围绕“在教学中研究，在研究中发展”的主题，通过实证研究、现身说法等不同维度畅谈教学和研究的关系。

北京大学张薇教授结合自己在英语数字素养领域的教研经历，从三个方面探讨了基于项目的教师专业发展模式的实践。张教授认为，教师需要提出有意义的研究问题，在中国教育情景下把有意义的问题转化为有意义的教学科研活动，并通过研究项目构建教师发展共同体，以此推动青年教师的专业发展。

中国人民大学郭英剑教授重点强调了科研的重要性，他指出，随着网络化大学时代和幕课时代的到来，仅以传授知识为目的的大学课堂已经落伍，重视科研是世界范围内高等教育的大势所趋。科研促进教学既有利于教师的创新型教学，也有利于学生的批判性思维能力的培养。

北京外国语大学张莲教授通过现象图析深入分析了教学改革中的教师角色，并向与会者分享了这一研究的几点启示。研究表明教师对改革的认知具有十分鲜明的差异化，对自己的角色也有多元化的认知。随着学生对教学内容的更高要求，教师不再是专业的、语言的群威，最后，张教授指出，教学改革需要教师主动、积极、富有创新意识的参与，这将是一个十分复杂的政策制定和执行的过程，需要更多的教师对话和学生对话。

北京外国语大学张虹副教授展示了关于高校外语教师的教学研究，重点研究了高校外语教师研究的阻碍因素，并针对研究结论提出对策。她指出，为了促进高校外语教师的教学研究，从教师层面，教师应该对教学研究树立积极的态度；从学校和学院领导方面，应该对教师研究给予时间、物质、资源、情感等方面的支持。

北京第二外国语学院武光军教授则从翻译学科出发，提出想要实现翻译教学促进翻译研究，就必须做一名有思想的翻译教师，对翻译、翻译教学及翻译研究建构自己的观察与思想，与学生开展平等对话，教学相长，从而做到翻译教学推动翻译研究，翻译研究反哺翻译教学。

中国传媒大学李佐文教授的发言关于大数据时代下英语专业教师的发展路径。李教授总结到，为了应对大数据时代对教师的更高更多的要求，教师应首先转变教学理念、创新教学模式，教师注重资源整合从而开展个性化教学，其次关注英语专业未来的发展方向，做好转型准备，同时需要不断反思教学，提高教学科研能力。

张薇教授               郭英剑教授                张莲教授

张虹副教授                武光军教授以               李佐文教授

下午的专题发言由中国传媒大学李烨辉教授和首都师范大学赵秦岭副教授主持，6位发言人围绕“教学范式创新”，从各自的教学实践和教学体会出发，向与会者展示了他们创新的教学模式与成果。从专题发言环节可以看出，各院校正在积极探索新的教学理念、教学模式、教学组织、教学内容，以应对时代的挑战、满足学生不断变化的学习需求，这对与会者具有非常重要的启发和借鉴意义。

随后的两委会论坛中，在李佐文教授的主持下，各位专家就教师发展和教学范式创新这两个议题从不同角度展开了热烈讨论。在北京地区高校英语类专业联系会工作委员会工作会议上，孙有中教授回顾了2016年两委会的工作情况，并对已取得的成绩给予了极大肯定。紧接着，孙教授向全体委员汇报了2017年两委会的工作计划，提出将继续推行符合教学发展趋势的新理念教材，比如《大学思辨英语教程》的教学资源建设；依托北京地区高校优质资源，举办教学开放周，深入交流；推进翻转课堂建设，创新教学模式；继续通过学术讲座、教师研修、资助教学研究和坚持年会机制，进一步加强师资建设与资源共享，以更加饱满的热情推进高校英语专业的发展。最后，孙教授宣布，下一届年会将由北京大学外国语学院承办。精彩的会议在老师们对下一年年会的期待中圆满闭幕。

参会代表合影

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跨文化思辨英语人文教育论—孙有中

翻转课堂常见问题分析—汪琼