1.提前预习：学生课前完成听力和阅读任务，同时记录地道的英语表达，建立自己的vocabulary list，为课堂口语活动的开展做准备，以此提高自主学习能力。

2.课文词汇：教师安排学生为vocabulary list中的词汇/词组提供英文解释及例句，用这些词汇/词组编写一个故事或一篇短文，以此训练学生的逻辑和写作能力。

3.单元练习：教师提前发放活动清单，组织学生认领任务，并在课前查阅话题相关资料，以充分调动学生的积极性和自主性；教师根据练习难度选择合适的活动形式，课上实现有效交流和深度讨论，使学生处于时刻思考及被要求发言的状态。

1.教师任务：组织学生开展活动，通过评价、反馈，帮助学生使用正确的语言表达方式，同时形成良好的思维习惯。

2.特色活动：

• Dialogue 对话录播：上课前小组成员分角色模仿课本录音，在虚拟仿真录播室中完成对话录制，并将视频在课堂上呈现；

• 每单元最后一次课安排10-15分钟的课堂展示（Presentation），全班同学进行点评。

3.评价方式：采用形成性评估的评价方式，对于小组活动进行同伴互评与教师评价相结合的方法，激发学生的课堂表现欲。