随后，杨立民教授就三位老师的示范课进行了精到点评，并进一步强调英语专业基础阶段教学要重视对学生英语语言技能的培养，同时更重要的是培养学生良好的学习能力和学习习惯，这才能从skill study进入到content study。杨教授的精彩点评使与会教师更加领会到英语专业基础教学的重要性，也更加期待第二天的专业课程教学研修内容。

　　突出专业特色，提升人文素养，倡导百家争鸣
 

8月15日，研修班进入到英语专业课程研修阶段。上午，北京外国语大学孙有中教授作了题为“复合英语教育与人文通识教育”的专题报告。孙教授以丘吉尔的名言“The empires of the future will be empires of the mind”开篇，并以Howard Garner提出的“Five minds for the future”为理论基础，结合北京外国语大学的教育定位和办学理念，指出“英语教育最终应发展为人文通识教育”。随后孙教授就如何实现英语教育与人文通识教育的复合提出了三个解决方案，并阐释了对英语专业进行改革的思路。报告最后，孙教授以《西方思想经典导读》为例向大家介绍了复合型课程的教学目的、操作要领等内容。孙教授的报告引起了与会专家和教师的深入思考。

　　为了有效配合孙有中教授关于英语专业专业知识课程建设方面的思路和理念，外研社特邀何刚强教授、蓝纯教授、张剑教授和梅仁毅教授分别就英语专业课程中的翻译、语言学、英美文学和英美文化四大板块的教学做了内容深入的报告，以从教学理论和实践的角度进行教学指导，突出英语专业特色，提高专业课程教学质量。

　　复旦大学何刚强教授以“译事”和“译才”两大主题为主要内容，详细讲述了翻译教学的必要性、具体要求、存在的问题以及翻译研究者如何从“术”走向“学”等方面的内容，期间何教授铿锵有力地援引了“Translate or die!”的论断，振聋发聩。何教授在报告中援引了大量具体、生动、发人深省的翻译实例，使在座的教师在感叹之余也深刻感受到英语专业翻译教学的重大责任和意义。

北京外国语大学蓝纯教授的报告针对语言学的教学展开。蓝教授首先提出专业课程应强调“践行全人教育”的教学理念，并详细介绍了专业课程的教学步骤。然后蓝教授以自己教授的“语言学概论”课程为例，向大家展示了她的课程大纲、课堂活动、实践训练、练习范例等内容。蓝教授在报告过程中所展示出的优雅、博学以及对教学的全心投入和对学生的细致关怀深深的感染和触动了每一位与会教师。蓝教授的报告让我们不仅仅了解了语言学课程的教学方法，更重要的是从她身上感悟到了一名真正的优秀教师所具备的高贵品格和敬业精神。

北京外国语大学张剑教授针对英美文学的教学作了题为“文学经典与后现代解读”的报告。张教授首先结合具体的作家和实例介绍了文学经典的定义、多元文化主义的困境、文学经典与文化以及当代对经典的重新解读等，然后详细介绍了后现代思想的特征等内容。张教授的报告援引了大量的作家作品以及其后现代解读，生动形象，使参会老师在文学教学和科研上都受到极大启发。报告最后，张教授以《英美诗歌选读》一书为例，阐述了近年来文学作品题材的多样化和经典的不断扩大的趋势，并简要说明了英语诗歌与英语教学的关系。

北京外国语大学梅仁毅教授则针对英美文化的教学作了专题报告，也是本次研修班的压轴报告。梅教授指出英语专业尤其是英美文化的教学迫切需要加强人文通识教育，在夯实英语专业学生语言基本功的同时，也要培养学生的人文素养，语言技能与文化内容要相辅相成。他对这一主题进行了深入剖析和阐述，更结合他主编的《现代大学英语 精读》五、六册的实例说明如何在学习文本时把握文本背后的文化知识，令与会教师受益匪浅。

　　一天之内连续听了五位名家的专题报告，参会教师大呼过瘾，但也感到意犹未尽。主办方临时增加了“高峰论坛”环节，将所有专家都请上台，与各位教师继续交流。教师们踊跃提问，专家也各抒己见，继续深入阐释各自的教学理念。在这“百家争鸣”中，与会教师汲取各方精华，在教学与科研上都深受启发，同时更被专家治学的严谨与虚怀若谷的态度深深感染。

高峰论坛：明星荟萃，名家云集

　　本次研讨会无论是主旨发言、专题报告还是教学示范都可谓精彩纷呈、高潮迭起，与会教师积极参与，踊跃提问，尤其是在会议最后的“高峰论坛”上，与会教师与各位专家展开了热烈的交流和讨论，将本次研修班推向了高潮。与会的专家和教师都纷纷表示这是一次成功的研修班，通过这样一个探讨与交流的平台，既加深了对英语专业课程建设与发展的认识，也在教学理念和教学法等方面受到了感染与启发。大家在感谢外研社举办这次会议的同时也希望今后能够有更多的机会加强沟通与交流，共同推进英语专业的课程建设与发展。此外，参会专家与教师对外研社在打造精品教材、推动英语专业课程建设与发展等方面所做的积极探索和不懈努力深表赞赏。

参班教师踊跃提问	课后继续交流