思辨让外语教育回归智慧，让教师和学生作为思想者共同成长。

—— 浙江师范大学 胡美馨博士

　　近年来，随着高校外语教学改革的不断推进和深化，“思辨”一词被越来越多地提及。不论是教师自身思辨能力的提升，还是在课堂中培养学生的思辨思维，都是一个迫切的需求。

　　如何在你的课堂中融入“思辨能力培养”？

　　2016年10月13日晚，Ucreate备课沙龙特邀浙江师范大学外国语学院副院长胡美馨博士，通过微信语音讲座分享在RICH外语教育视野下的基础英语课程如何通过教学内容、教学方法、学习评价等改革，充分支持研究性学习，培养学生的思辨能力。

　　主讲教师  胡美馨

　　博士，副教授，硕士生导师，浙江师范大学外国语学院副院长，浙江省高师英语教学专业委员会副会长，中国教育学会外语教学专业委员会委员。主持教育部项目、浙江省哲社规划项目、浙江省高等学校课堂教学改革项目等课题十余项，合作出版专著《外语课程与教师发展——RICH教育视野》、译著《创造有意义的学习经历——综合性大学课程设计原则》等，在《外国语》《外语电化教学》《外语研究》《文史哲》《全球教育展望》等学术期刊发表论文二十余篇。

　　主要研究方向：话语与跨文化研究、外语课程与教师发展研究、话语与语用学研究。

　　什么是RICH？

　　RICH是浙江师范大学外国语学院始于1994年、持续推进的外语教学改革。RICH四个字母分别代表“研究性学习（Research-based learning）” “融合型课程(Integrated curriculum)” “合作学习(Cooperative learning)”和“人文素质全面发展（Humanistic outcomes）”，而贯穿这其中的，即是一种思辨精神、人文精神。

　　RICH融合型课程融综合语言能力与综合素质培养为一体，打破多年来外语专业基础课程核心关注语言知识教学与语言技能培养的理念，通过研究性学习，不断拓展跨学科、跨文化的学习视野。合理利用多种教学方法与评价手段，强调学生的探究与思辨。

　　RICH最后一个字母“H：Humanistic Outcomes”重视学生人文素质的全面发展，帮助学生作为一名兼具家国情怀与国际视野的思考者不断成长。这种教育视野需要通过具有思辨精神与人文思想的教师来培育。

　　思辨的课程应以思辨的教师为前提，教师发展是思辨课程可持续发展的重要支撑。教师应突破一些“真理”，不断拓展视野、深入探究，热衷思辨。

　　胡老师热情投入RICH外语教学改革20年，将带给大家不一样的“思辨课堂”。

　　备课沙龙第2季第1期微信语音讲座安排

　　2016年10月13日晚8-9点

　　Ucreate备课沙龙各微信群

　　讲座环节

　　Part 1：30分钟胡美馨博士微信语音讲座；

　　Part 2：20分钟线上与专家互动交流，答疑解惑。

　　活动参与方式

　　扫描下方二维码，关注Unipus教师发展官方微信公众号（ID: Unipus-teacher），后台回复“Ucreate备课沙龙活动报名”即可。

　　好课推荐

系统分析思辨能力的构成要素及培养方法

讲解培养思辨能力的教学活动设计原则

结合真实教学实例和视频

介绍国外思辨能力教学研究前沿

　　购买地址

　　http://ucourse.unipus.cn/course/109

　　好书推荐

大学思辨英语教程

供学生自主学习的配套数字课程（精读）

　　《大学思辨英语教程》是由北京外国语大学联合国内多所重点高校专家设计编写的一套全新英语专业基础教材，由《精读》《写作》《口语》《视听说》等分系列组成。该教材以《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》为指导，着重训练学生的英语能力、思辨能力、跨文化能力、自主学习能力和人文素养，为全球化时代培养国家急需的国际型、通识型、创新型高层次外语人才。

　　购买方式

　　关注“北京外研书店FLTRP”（微信号：fltrpbookstore），点击底部菜单栏中的“微信小店”购买。