2016年7月28日，“全国高校英语教学理论、策略与实践研修班暨2016年外研社‘教学之星’大赛”（第五期）在古都南京圆满落下帷幕，39位“教学之星”进行了激烈角逐。最终，安徽工程大学朱琦老师、华南理工大学陈艳艳老师和西安交通大学钱希老师摘取冠军桂冠，赢得通往12月北京总决赛巅峰讲台的三张通行证。

研修现场座无虚席

　　本次研修班由外语教学与研究出版社徐建中总编辑主持。徐总编强调，2016年暑期外研社全国高校英语教学研究与教学发展系列研修班以“探究教学、沟通设计”为主要目的，旨在帮助参研教师把握外语教学发展大势、了解新知。新时代的召唤下，高等教育正逐渐走向互联网+以及O2O的经济社会发展新形态，教学需充分利用先进的数字技术，从而实现智慧的教学设计，而微课与翻转课堂正是对此召唤的积极响应，它们能够有效激发学生学习动机，促进学生深度学习，通过这种智慧的教学设计，帮助学生实现智慧学习。

徐建中总编辑

主旨报告：国家外语能力测评体系建设与外语教学与测评

　　教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、浙江大学外语学院院长何莲珍教授应邀作了题为“国家外语能力测评体系建设与外语教学与测评”的主旨报告。何教授就国家外语能力测评体系建设进行了深入介绍，并详细分析了外语教学中的测与评。

何莲珍教授

　　2014年初，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出加强“外语能力测评体系建设”，并第一次从国家层面对我国外语教学和考试综合改革提出了明确要求。随之，覆盖各教育阶段、各综合能力及外语学习、教学及测评的国家外语能力测评体系应势而生，测评体系包含制定国家外语能力量表、推动高考外语科目内容形式改革、完善和开发其他外语考试项目等任务。

　　何教授介绍到，作为外语能力测评体系建设的主要部分，中国英语能力等级量表应用面向使用的外语学习、教学、测评理念，是对英语使用者运用英语能力的系列描述。量表由低到高分为几个不同级别, 分别描述语言能力发展的不同阶段。正如车同轨、量同衡的动车，量表能够助力基础教育到高等教育都沿着同一个轨道循序渐进，实现外语教学‘一条龙’”，促进各种外语考试采用统一的标准，使得语言教学和测试拥有共同的基础。同时，量表可被广泛应用于学习、教学及测评三方面，有助于学习者制定阶段学习目标，有助于教师加强综合能力培养，也有利于使得学习者的阶段性语言能力得到承认，在学习、教学及测评间架起一座桥梁。

　　随后，何教授就参班教师最关心的大学英语的评价与测试进行了解析。在大学英语教学评价方面，学校应努力建立校本评价体系，即根据本校人才培养定位建立及完善大学英语综合评价体系，同时展开与相似学校、相近地区间的合作，联合开发针对英语水平相近的学生的考试，对校本评价体系做出补充与延伸；在大学生英语测试方面，何教授提出在保证共同基础考试达到国家规定的要求后，院校应努力开发可供学生根据自己能力、专业与兴趣自主选考的其他多样式测试。基于此，何教授建议各高校构建“1+N”大学英语课程评价体系，可以从两个维度入手：“建立常态化的校本综合评价体系+开发多样化的课程评价手段”、“发挥考试文化的正面影响+开发多样化的学生能力测试”。

“教学之星”大赛：技术服务设计，打造智慧课堂

　　经过评委以及现场700多位参班教师的评分及投票，来自安徽工程大学的朱琦、华南理工大学的陈艳艳及西安交通大学的钱希荣登本场“教学之星”大赛的冠军宝座。三位教师准备充分，微课制作精美，翻转课堂设计合理。从对动画特效、PPT制作及录像剪辑等多种技术的灵活运用，到对包括旅游、商务谈判、中国传统服饰及婚礼等在内的多方面教学案例的广泛选取，她们的授课无一不体现着教学与技术的智慧结合，技术使教学设计更好地实现教学目标，体现着对教学发展大势的把握。

　　朱琦老师主讲口译中的文化差异。朱老师的微课利用活泼的动画演示了三个案例，总结了其中容易引起不恰当翻译的三种文化类型及应对方法；在翻转课堂中，朱老师进一步分析了诸多案例，包括自己亲身经历的口译案例，深化了所讲知识点。整个教学设计层层深入，环环相扣，配以精美的动画及现场道具演示，征服了在场的专家评委及观摩教师，一举获得全场最高分。陈艳艳老师通过现场模拟人在紧张或害怕时的表现，帮助学生进行细节描述，让人印象深刻；钱希老师课堂内容丰满，所选案例涉猎广泛，在带领学生学习macrostructure of academic lecture时，还使学生了解中国女性古典服装、mania现象等文化知识，提升学生的综合素养。

　　值得一提的是，本场“教学之星”大赛有多位老师以中西文化对比为主题，引领观摩教师展开了一场文化之旅。河北工业大学冯春园老师以“中西式婚礼”为主题，既分析了中西方婚礼在服饰、音乐、典礼等方面的差异，又讲解了“早生贵子”、“天地人和”等中国传统词汇的英文表述方法。武汉科技大学城市学院何利敏老师讲解西方社交礼仪，现场模拟下午茶场景，邀请在场教师演示饮茶礼仪，充分调动了翻转课堂的气氛。

　　赛后，大赛评委会主席何莲珍教授对参赛教师的表现作了精彩的总结点评。何教授对各位教师精心呈现的多彩课堂表示了感谢及敬意，充分肯定了本届参赛教师的超高语言水平，同时指出，参赛教师的选题涵盖了英语教学的多种课程以及课程的多个方面，课型丰富，内容充实。为帮助参赛及观赛教师更好地了解、制作微课并实现有效翻转，何教授也提出了一些宝贵的建议：首先，微课与翻转课堂的关联度需进一步提升，微课的内容应很好地贯穿于翻转课堂中，实现有效翻转；同时，作为一种教学手段，翻转课堂的真正目的是与学生互动。在翻转课堂中，教师是学生身边的教练，不是讲台上的主讲人，教师应提供更多机会让学生参与进来，保证学生的学习实实在在地发生。

　　点评结束后，徐总编风趣地将整场比赛比作一个引人入胜的微课，而何莲珍教授的点评便是教人融会贯通的翻转课堂。何教授的点评是对“微课”的提炼、提高，更是一种内化。

　　而后，徐总编为本期研修班作闭幕发言。纵观本次研修，从国家外语能力测评体系建设到微课在翻转课堂中的应用，都体现着现代教育变革的大势。徐总编提到，在这场教学变革中，最严重的问题已经不是教育资源的缺乏，而是毫无“天分”的教师在错误的方向上还在时时刻刻地“勤奋工作”着。因此，他鼓励教师精于教学设计，因设计是一种态度、一种精神，更是一种策略。外研社愿与广大高校外语教师一道，在教育变革的大势中同呼吸、共奋进，书写智慧教与评的新篇章！

Unipus教师之约：六朝古都的“星”语“星”愿

　　“教学之星”大赛结束后，参班教师热情不减，当晚，众多教师来到论坛现场，希望能够通过现场的讨论使自己的教学与时俱进。2015外研社“教学之星”大赛总决赛亚军、大连海事大学王英力老师应邀来到“Unipus教师之约暨Unicomm高校外语教师发展联盟座谈会”，就“我看微课与翻转课堂”进行经验分享。她强调，互联网技术的发展，使得教师个人的智慧和成果能够更有效地应用于教学：“微课和翻转课堂对提高学生的积极性和学习兴趣有很好的效果。”

　　王英力老师同时提到，依托Unicomm联盟，她不仅获得了个人的提升，还以各种方式与联盟共同建设、并肩成长：“在这个优秀的外语教师分享平台，我与其他教师不断交流，获得新知，迸发教学方法的新创意，最终与外研在线联合制作了Unipus‘U讲堂新四级强化辅导在线课程’，成为项目共建者。”结合王英力老师的经历以及现场教师的提问，外研在线的王扬老师就“Unipus高校外语教师发展解决方案”以及“Unicomm高校外语教师发展联盟”进行了详细解读——通过“课程共建、试题库联合共建、混合式教学模式研究”等多样化的合作，实现教师的个人价值以及联盟的共同发展。

　　“教学之星”大赛（第五期获奖教师名单）

　　冠军

　　朱琦  安徽工程大学

　　陈艳艳  华南理工大学

　　钱希  西安交通大学

　　亚军

　　张东英  北京外国语大学

　　王颖  滨州医学院

　　白雪  武警工程大学

　　季军

　　陈颖  闽江学院

　　景娜娜  重庆师范大学

　　何利敏  武汉科技大学城市学院

　　冯春园  河北工业大学

　　李娜娜  重庆文理学院

　　唐莹  四川外国语大学成都学院

　　一等奖

　　白烁  内蒙古民族大学

　　丛海燕  青岛滨海学院

　　崔世娟  青岛理工大学琴岛学院

　　付新玉  新乡医学院三全学院

　　葛彦利  长春建筑学院

　　关敏  大同大学

　　郭瑞珽  江苏警官学院

　　郭妍  长春理工大学光电信息学院

　　李胡晓  武汉工商学院

　　李玉  绵阳师范学院

　　罗递敏  云南农业大学

　　马骏  哈尔滨工程大学

　　梅朝阳  第三军医大学

　　史军华  烟台大学

　　谢长菊  西安工业大学北方信息工程学院

　　杨越  天津体育学院

　　叶知民  文华学院

　　游红玉  空军工程大学

　　袁晨  黑龙江八一农垦大学

　　张丽  长江大学文理学院

　　张旭  吉林动画学院

　　张阳阳  公安海警学院

　　张颖  湖北医药学院

　　郑海霞  华北水利水电大学