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7月17日，外研社2009年度“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”的第一期“信息技术、多媒体与外语教学研修班”在参班教师的收获与不舍中圆满结束。本期研修班以“理论指导、教学应用、操作实践、分享交流”的模式步步推进，紧密围绕外语教师的教学与科研需求，为教师从新的角度认识信息技术及其在教学中的应用提供指导，对教师改进教学手段、提高教学水平进行启发。同时，同行间的分享与交流也为老师们提供了更多反思自身教学方法的机会。
第一环节：理论指导
信息技术与多媒体，这两个词看似“大众”，然而很多人并不理解其中的意义，尤其是当与外语教学相结合时，人们总是会关注技术本身而忽略了技术应为外语教学服务这一本质目的。本期研修班从梁茂成教授阐述信息技术与多媒体的基本概念开始，始终强调信息技术应符合外语教学规律，服务于外语教学实际。
在多媒体教学方面，李文中教授从发展中的外语教学与学习方式、更新中的外语教育观念、日新月异的教育技术等几方面说明了多媒体教学的设计原则，并指出多媒体教学应该注意的几个方面：学习者分析、教学目的、教学程序和媒体应用等。此外，李教授还介绍了“数据驱动语言学习”（Data-Driven Learning, DDL）的理论和实践原则、多媒体网络及计算机应用，以及语料库的基本概念和理论。
除探讨信息技术与多媒体在外语教学中的应用外，专家们还在第三天上午专门探讨了信息技术与外语教育研究的问题。梁教授的报告以“CALL Research Methodology”为题，阐述了CALL研究的范围和主题，并辅以案例说明。李教授讲授了研究文献的阅读和评价方法及原则，并与许博士共同介绍了如何利用endnote软件整理文献。此外，许博士还详细介绍了网络学术资源的使用，提供了多个免费但实用的科研网站。
在这些相关概念和基本理论的指导之下，老师们加深了对信息技术的理解，为今后的外语教学实践以及更深入的研究打下了良好的基础。
第二环节：教学应用
为更好地帮助教师在教学中实践这些理论，研修班还探讨了在外语教学中使用信息技术和多媒体的具体方法，包括计算机辅助外语学习（CALL）的总体原则、如何设计和评价CALL软件、多媒体在外语教学中应用的方法、PPT制作与使用注意事项等。几位专家的讲解生动明了，切中要害。许家金博士在与老师们讨论制作PPT的原则时，用一个有趣的视频展示了PPT制作的误区，使大家在笑声中意识到自己在平日使用PPT课件时可能存在的问题，或过于强调内容而忽略了形式，或过分注重形式而妨碍了教学效果。
在网络教学管理平台部分，外研社高等英语分社李萍为老师们介绍了“新视野大学英语网络教学平台”的结构与功能，而来自上海交通大学的王宇老师则结合自身教学实践，介绍了如何充分利用这一平台进行基于网络的教学。王老师介绍了她的“3+1+X”教学模式，并以听说课程为例做了示范。这一环节与大学英语教学实际密切相关，带给老师们许多启发，受到大家的一致欢迎。
在以上教学原则与教学方法的引导下，老师们很快就将理论与教学实践结合起来。在教学演示评比中，老师们纷纷使用研修班讲授的理论和原则，对同行制作的多媒体课件及教学方法进行分析与评价，也对自己的教学有了新的思考与认识。
第三环节：操作实践
本期研修班是一次操作性和实践性很强的学习过程。老师们在三位专家的指导下学习和操作了获取和加工不同类型多媒体资源的工具，初步尝试了制作网页、使用EXCEL分析统计数据、利用语料库软件分析文本等方法。
老师们从一开始“一头雾水”，觉得这些软件“遥不可及”，到通过一步步的操作体会到这些工具、资源带给教学和科研的便利。很多老师都在研修日志中评价这一环节：“实用”，非常认同“工欲善其事，必先利其器”。还有一些老师觉得欲罢不能，还希望“多介绍些教学中使用的软件”。
正如梁教授所说，研修班的目的并不是在短短三天中教会大家各类软件，更重要的是引导老师们熟悉原则，掌握方法，了解途径，以便继续探索更多适合自己的资源与方法，是给大家打开了一扇通往更广阔世界和更深入领域的窗。
第四环节：分享交流
许多参加本期研修班的老师都有丰富的课件制作与多媒体教学经验，因此研修班专门安排了许多老师之间分享与交流的机会。除汇报演示外，第二天上午和下午分别安排了时间，由老师们毛遂自荐，展示各自的课件与教学心得。其中来自河南师范大学的韩朝阳老师演示了他们制作的音视频定位播放与训练软件，得到老师们的一致赞许；来自北京航空航天大学的何宇茵与张欣叶老师展示了她们为《新视野大学英语》制作的课件以及相应的教学设计，也引起了老师们的热烈讨论。
最后一天下午是教师发展研修班的惯例项目：学员汇报演示评比。整个研修班分为8组，每组推选出一位老师进行10分钟的微格教学，其他组员先作“学生”，再进行5分钟的“同行评价”。为准备演示，许多老师利用吃饭时间在餐桌上讨论，认真准备到深夜，修改教案、搜索材料、完善课件……同组的组员们也纷纷帮助参与演示的老师，帮助他们进一步完善教学方案。
在评比中，8位老师尽展风采，呈现了匠心独具的教学设计，充分调动了“学生”的参与，风格各异，幽默生动，各组同行评价也认真投入，意见中肯，体现新意，引起全场掌声不断。
经专家评审，来自中国中医药大学的陈宁老师最终得到了全场最高分，来自北华大学的刘进军老师、河北理工大学的曹润宇老师和南京中医药大学的史云松老师获得二等奖，另外四位老师获得三等奖。
评比结束，本期研修班也进入尾声，但老师们都觉得意犹未尽，各小组成员纷纷合影留念，表达对组员之间密切配合的感谢，对整个研修班分享交流的难忘，对即将结束的研修班的依依不舍……
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