“大学英语教学改革示范研修班”(昆明)

第一期跟踪报道

外研社“大学英语教学改革示范研修班”昆明第一期于2006年8月6日拉开了帷幕。刚刚从杭州转战至昆明的外研社会务组人员，还来不及卸下一身疲惫，就随即投入到紧张的会务工作之中。他们以真诚的微笑和热忱的服务，在春城昆明著名的会议之都“云安会都”大堂，接待了来自全国各高校参加研修的600余位老师。

本期研修班全程由外语教学与研究出版社副社长徐建中主持。北京外国语大学副校长、外语教学与研究出版社社长李朋义致开幕词。李社长在讲话中畅谈了大学英语教学改革的趋势及大学英语教师由此所面临的机遇和挑战；分析了目前世界上的两种“外语热”现象——“英语学习热”和“汉语学习热”；特别强调了在世界范围内大力推广汉语学习的潜在经济效益和政治文化意义；介绍了外研社在英语学习资源的进一步开发和大力推广汉语学习方面的出版规划等。李社长还通过参加国际会议的亲身经历，以诙谐有趣的经典小案例，道出了文化礼仪大道理，并借此对研修班代表们提出了参会的要求和期望，赢得了参加研修的老师们的阵阵热烈的掌声。

7日上午是北京市大学外语教学研究会会长、清华大学外语系主任罗立胜教授做了题为《大学英语教学改革发展趋势及客观规律》的专题报告。他的报告主要从九个方面展开：一、大学英语教学改革的情况；二|、大学英语教学面临的挑战；三、大学英语教学的特点；四、大学英语教学的客观规律；五、对大学英语教学的认识；六、大学英语教学应遵循的基本原则；七、教学改革的发展趋势；八、几个问题；九、几点体会。罗教授的报告摒弃了说教式的报告模式，避开了一些老生常谈的话题，另辟蹊径，从重点分析中国大学英语教学的特点和客观规律入手，倡导在转变教学模式和教学理念、运用新的教学手段的同时，不可忽视那些影响大学生英语学习的主客观因素。由于大学英语教学属于成年人的一种语言教学，大学生学习英语难免会受到语系、民族性格和语言环境三大客观因素的制约。除此之外，大学英语教师还应当帮助学生克服过高的期望值、浮躁的学习心理、急于求成的学习心态、被动式的学习方法（rote learning）、不扎实的语言基础等等主观因素的牵绊。罗教授指出，大学生的英语学习必须要铭记“时间、年龄、投入”三要素“六字经”。学好英语、教好英语根本没有捷径可言。罗立胜教授的讲话幽默风趣，运用丰富的肢体语言，通过鲜活的案例，挖掘出大学英语教学中诸多怪现象的本质根源，可谓入木三分。会场中不时爆发出满堂笑声，阵阵掌声。在报告最后，罗教授引用了刘润清教授的一句名言：“人生就像一条单行线——折腾不起”，概括了大学英语教学改革之路的艰难。结合自己二十余载的教学生涯，罗教授感叹“上课难；上大学英语课更难；上好大学英语课难上难！”，这三句话概括出大学英语教学的两难处境，同时也道出了研修班代表以及全国大学英语教师的心声。

上午的两场精彩报告，激发起研修代表们听课的极大热情。尽管罗教授的报告超时，午餐时间已到，没有一个代表提前离开会场。如果不是罗教授急着赶两点的航班，代表们还想让他再多讲一个小时。会后，许多代表向外研社表示感谢，感谢外研社能够提供这么好的机会，让老师们听取到如此经典的报告。通过本期外研社研修班的学习，确实收获颇丰。

7日下午，由外研社高等英语教育事业部的编辑介绍外研社高等英语教育事业部大学英语教学资源并演示《新视野大学英语》、《新编大学英语》网络教学系统的各项功能及其配套多媒体网络电子课件内容。许多以前教授这两套教材的一线教师不熟悉甚至不了解外研社还提供了如此多样的教学资源及服务，通过观看介绍和演示，研修学员们才真正体会到“立体化教学系统”的真正内涵。特别是观看了《新视野大学英语》试题库自动生成试卷、语料库提取丰富语料，以及教学管理系统管理教学等诸多强大功能后，会场的许多老师对此感慨不已，感叹以往传统的教学模式已经跟不上大学英语教学改革的步伐，要继续学习以掌握新的教学模式。老师们纷纷表示，是外研社举办的研修班使他们获得如此多的有效信息，看到大学英语教学模式日新月异的变化，确实感觉到了无形的学习压力和历史使命感。

8月8日上午，中国人民解放军信息工程大学王德军教授做了题为《大学英语教学改革和教学模式》的报告。首先，王教授介绍了本校作为改革试点院校的一些基本情况，重点描述了信息工程大学在改革过程中的一些主要做法：制定新的教学大纲；改革现行的教学模式；改革教学评估体系等。其次，王教授将其在改革过程中的切身体会进行了归纳与总结，供研修班代表们借鉴。最后，他还亲自演示了在教学实践中利用《新视野大学英语》网络教学管理平台的各项功能组织教学的过程。报告结束后，台下代表踊跃提问，王教授耐心作答。大连大学的一位代表希望今后有机会能够前往信息工程大学实地考察学习，王老师对此表示热烈欢迎——确实如此，应该进一步加强各兄弟院校间的交流，相互学习。

昆明第一期研修班于8月10日圆满结束。总结本期组织研修班的经验，保证出席率的签到制度得到了参会老师的认同。有些老师向我们表示，虽然签到制度将他们束缚在会场里，但是通过听会获取到的信息，是任何旅游都换不来的。他们都赞成外研社主办方将此措施继续施行下去。