“外语教学理论与研究方法研修班”圆满结束

8月7日，由北京外国语大学英语学院与外语教学与研究出版社联合举办的“外语教学理论与研究方法研修班”在外研社国际会议中心隆重开幕。开幕式由北京外国语大学英语学院张莲老师主持，英语学院孙有中院长以及外研社章思英副总编辑分别致辞，对老师们的到来表示热烈欢迎，并阐述了本次研修班的重要意义。本期研修班是外研社2006年暑期举办的“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”的第四期，也是为期最长、内容最丰富的一期，共有来自全国100多所院校的近300名英语教师参加。 北京外国语大学英语学院张莲老师主持开幕式 外研社副总编辑章思英在开幕式上致辞 北京外国语大学英语学院孙友中院长在开幕式上致辞 外研社高等英语教育事业部总经理常小玲在开幕式上向学员说明参训要求 本期研修班特邀请来自北京外国语大学和新西兰奥克兰大学的英语语言学及应用语言学领域知名专家主讲，共设六门课程，内容涉及语言学、心理语言学、外语教学、应用语言学研究方法、语言教材设计、语言测试评估等方面的前沿理论及实践研究成果。目前，国内大学英语教学与研究正面临新的变革，广大英语教师也面临着由新课程要求、新教学模式、新评估体系等带来的巨大挑战。此次研修班的举办正是顺应这一形势，为高校英语教师提高英语教学理论水平和科研能力、交流教学和科研经验提供了一个良好的平台。 北京外国语大学英语学院蓝纯教授主讲语言学 新西兰奥克兰大学Gary Barkhuizen教授在做讲座 新西兰奥克兰大学Gary Barkhuizen教授正在讲授第二语言教学课程 新西兰奥克兰大学Rosemary Wette主讲 北京外国语大学英语学院陈亚平教授主讲心理语言学 本期研修班突破全盘讲座的形式，采用大班讲座（lecture）、小班讨论（ workshop）以及学习成果汇报（plenary report）相结合的形式，强调互动性与参与性。 课程中学员们正在认真听讲并做笔记 十二个Tutors在认真听讲 　　大班讲座中，四位专家分别就各自的研究领域深入浅出地介绍了相关的理论知识以及前沿的学术研究动态；小班讨论中，学员们被分为12个小班，每个小班有专门的辅导教师。这12位辅导教师来自北京外国语大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中科院研究生院、人民大学、江南大学等高校及研究机构，都是有着扎实的语言学知识和丰富的英语教学经验的教授或博士。 北京航空航天大学胥国红老师担任Tutor 北京师范大学杨庆云老师担任Tutor 北京师范大学赵秀凤老师担任Tutor 北京外国语大学英语学院副院长金利民博士担任Tutor 北京外国语大学英语学院王小英老师担任Tutor 中国人民大学王晓露老师担任Tutor 中科院研究生院骆涵老师担任Tutor tutor及学员一起在为第二天的学习成果汇报做准备 最佳团队的Group 9 workshop 　　在辅导教师的引导与启发下，学员们不但加深了对讲座中理论知识的理解，而且将其与自身的教学实践结合，针对教学中的困惑以及自己独特的教学方法展开讨论和交流，巩固和提高了学习效果。 Barkhuizen教授走到workshop中为学员答疑 小班Workshop讨论 学员们正在进行分组讨论 workshop中tutor起到了很好的桥梁作用 　　此外，本期研修班还鼓励学员每天坚持写学习日志，梳理所学知识，记录所思所想，提出改进建议。各班辅导教师在仔细阅读后会在次日清晨张贴出有代表性的日志，主讲专家也会针对其中的一些典型问题进行解答。这一做法也充分体现了研修班以学员为中心、注重互动和交流的宗旨。在阶段性学习成果汇报中，各班学员都积极思考，团结协作，充分发挥创新才能，利用PPT等多样的手法展示自己的学习成果以及集体的智慧。许多学员表示，这种新颖、有序的管理和组织形式不但加深了他们对所学内容的理解，保证了研修效果，也使他们对自身的教学模式有了更多思考。10天的时间虽然不长，却让老师们重返学生时代，在紧张和充实中体味学习的乐趣，在比较和思索中获得多方面的提高。 Plenary report中学员进行学习成果汇报演示 Plenary report中由tutors与学员共同组成评委团 每天学员们的journals张贴在展板上，大家交流彼此的感受 学员们在仔细阅读自己写的的journals

本期研修班所开设的六门课程均围绕外语教学理论及研究方法这一主题。
“语言学概论”由北京外国语大学蓝纯教授主讲。该课程主要介绍语音及音位学、词汇学、句法学、语义学和语用学等方面的基本理论，并结合大量实例讲述了语言的起源、特征、功能、语言与社会的关系等，使学员对语言学研究有更加系统的认识和了解，并学会从多个视角进行语言学研究。蓝纯教授渊博的知识以及谦逊的个人魅力吸引了在场的每一位学员。小班讨论中学员们就语言中的独特现象、语言的演变与发展等问题展开了热烈的讨论。学习成果汇报中一些学员运用语言学的系统理论与研究方法对网络语言进行了较为全面的整理和细致的分类，还有一些学员提出了保护方言等学术倡议。
“第二语言教学”由来自新西兰奥克兰大学的Gary Barkhuizen教授主讲。他向学员介绍了第二语言教学领域的前沿理论及教学方法，提出“社会文化教学”这一新的教学理念，同时指出反思性教学的重要性。学员们在小班讨论中结合自身教学实际深入探讨了“社会文化教学”的重要意义，并在学习成果汇报中针对中国情境下的英语教学分析和阐释了“社会文化教学”的重要性和可行性。
在“应用语言学研究方法”课程中，Barkhuizen教授系统地梳理了四大类研究方法，分别说明定量分析以及定性分析的科学性和重要性，并结合自己的研究成果深入浅出地阐释了定量分析以及定性分析的互补性。Barkhuizen教授认真严谨的学术态度、风趣幽默的授课方式以及对应用语言学研究的热情投入深深感染了所有学员。学员们开始重新审视和思考自己对待科研的态度。科研已不再只是行政命令和晋升职称的手段，而是一个英语教师同时作为研究者对实际教学中的种种现象和问题进行整理，通过科学的研究方法进行理论阐释，并尝试提出有效解决方法的过程。这一课程引发了学员们对科研的热情以及对自身教学的反思，也使他们意识到科研的真正意义：理论源自实践，理论也将付诸于实践。在学习成果汇报中，一些学员“现学现用”，就此次研修班是否应该延长讲座时间和减少小班讨论时间的问题采用定性分析和定量分析相结合的研究方法进行了科学论证。坐在台下的Barkhuizen教授对此赞不绝口，为中国英语教师的创新精神和创造能力深深折服。这也掀起了此次研修班的另一个高潮。
“语言教材设计”由来自新西兰奥克兰大学的另一位教授Rosemary Wette主讲。Wette教授结合中国情境下的英语教学以及英语教材使用情况，系统讲解了课堂教学中如何进行需求分析，如何根据实际教学环境更好地使用教材、对教材进行补充和改善等。小班讨论中学员们认真分析了中国大学生学习英语的目标，针对不同目标进行需求分析，并就实际教学中教材的使用情况进行沟通，交流经验。
“心理语言学”课程由北京外国语大学的陈亚平教授主讲，重点讲述了语言输入和输出过程中学习者的学习过程，使学员们对学习过程有了一个全面而系统的认识，并了解了促进和阻碍学习者语言习得的心理机制和因素。虽然心理语言学是一门新兴的边缘学科，有些理论颇为抽象，但通过陈教授的课程，很多学员意识到这一学科的理论对于教学实践的指导意义，产生了极大的学习兴趣。
“语言测试评估”由Rosemary Wette教授主讲。如何对自身的教学和学生的学习进行客观科学的评估，如何分析评估结果并运用评估结果指导下一步的教学和学习等问题一直困扰着许多老师。在这一课程中，Wette教授不但介绍了英语教学中常见的评估形式：形成性评估和终结性评估，还结合具体实例讲解了两种方法的实际运用。Wette教授特别指出，在英语课堂中，教师的每一个提问或反馈都可能成为语言测试的一部分。通过对该课程的学习，学员们加深了对科学的语言测试评估的理解，对新的四、六级考试形式也有了进一步的认识。很多学员表示这为他们所在学校正在建设的测试评估系统提供了重要的科学依据和实践指导。
———————————————————————————————————————
为丰富课余生活，促进师生和学员之间的交流，8月10日晚，外研社特意安排了一次招待晚会。两位外籍专家、辅导教师和许多学员都参加了这次晚会。大家抛开了白天的矜持和严肃，在舒缓的音乐和轻松愉快的气氛中畅所欲言。这里没有地域的界限，没有学校的界限，更没有专家与学员的界限，大厅中充满了欢声笑语。随后的一段舞曲将此次晚会推向了高潮。许多学员展示出优美的舞姿，两位外籍专家也被他们深深感染，加入了舞者的行列。

Reception中学员们轻松愉快地跳起了舞	Reception中学员们兴奋地手拉手跳起了集体舞	Group 9－我们是最佳团队在Reception中

10天的培训时间是短暂的，而留给每一位学员的回忆却是无限的。在10天的研修中，学员们结下了深厚的友谊。他们仿佛又回到了学生时代，有些班里甚至还选出了班长、副班长、学习委员、文艺委员等，大家为了班级荣誉尽其所能，每一次学习成果汇报前学员们都分工明确，全力以赴。同时，学员们也与授课专家和辅导老师们建立了深厚的感情。在告别Barkhuizen教授的日志中，许多学员都用自己独特的文字抒发了对这位“可爱”的学者的敬意和不舍。学员们的记忆中增添了一个可爱的形象，而Barkhuizen教授心中“中国”两个字又着上了浓重的一笔。一位学员在日志中充满感情地描述他们班的辅导老师金利民教授不但教学方法独特，而且在学识水平、文化素养、为人处事等方面给予了他们很多指导，成为他们班公认的偶像。

Reception更进一步加深tutors与学员之间的感情	Reception中Barkhuizen教授与学员在一起	Reception中大家合影留念

8月16日下午举行了本期研修班的闭幕式。北京外国语大学英语学院副院长金利民教授首先致辞。作为全程亲历此次研修班的辅导教师之一，金教授对学员们认真的态度和积极的合作感触很深。外研社高等英语教育事业部常小玲主任随后致辞，祝贺所有老师顺利完成10天的学习，并对老师们在研修期间给予的支持、配合以及宝贵建议表示感谢。常主任指出，外研社所举办的“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”在内容和形式上都与以往的培训有所不同，更注重通过系统的、有针对性的培训为教师日后的教学与科研发展提供切实的帮助。通过今年暑期系列研修班的成功举办，外研社不但在教师培训模式方面积累了更多经验，也增强了为国内高校教师持续提供高质量培训的信念。此次研修班不仅仅是一次学习的机会，更是一个增进了解、彼此交流、开拓视野的平台，促进了英语教师的沟通与思考，体现了投入（commitment）、合作（cooperation）、创新（creativity）的理念，得到了参加培训的教师们的一致肯定，对推动我国英语教学和科研的发展产生了重要影响。

北京外国语大学英语学院领导、辅导教师、外研社领导及工作人员合影