4月25日，外研社“全国高等学校大学英语教学创新与发展研讨会暨《新一代大学英语》出版发布会”隆重举行，来自全国的近600位大学英语教学负责人和教师齐聚古都西安，共同对话大学英语教育的新理念，探讨提升教学质量的新途径。外研社全新推出的《新一代大学英语》结合新一代大学生特点，依据《大学英语教学指南》精神，运用最新的教学理念和方法，为参会教师开拓了大学英语教学的新思路。

    本次大会上，《新一代大学英语》总主编王守仁教授、文秋芳教授作主旨报告，《综合教程》副主编季佩英教授、《写作教程》主编姜亚军教授作专题报告，专家们从方针政策、教学理念、教材编写原则、教材结构特色等多个方面进行了分享和交流；顺承教材的出版，江南大学董剑桥教授、西北工业大学王倩老师以及外研社则从数字教育的角度切入，就教师培养与教学方法创新、学生发展与数字平台共建两个议题与参会者进行了富有实践意义的探讨。

外语教育专家及教师齐聚一堂

路之昭昭，扬帆起航

    教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、南京大学王守仁教授在“充分认识通用英语的育人价值——兼谈《大学英语教学指南》的研制”的主旨报告中，通过分析即将颁布的《大学英语教学指南》的研制背景和主旨内容，强调了大学通用英语课程的育人价值及其对国家发展和人才培养的重要意义。王守仁教授指出，高考英语的改革举措，将使得高校新生的知识结构和能力素质结构发生改变，进一步影响高校英语教育。面对新一代大学生的特点和学习需求，我们应转变英语教学思想，在课程中确立多元教学目标，注重培养和发展学生的语言应用能力，增强其跨文化交际意识和交际能力；针对“基础目标”、“提高目标”和“发展目标”三个层次的教学要求，根据学生的不同水平，建设反映校本特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系，使教学兼具工具性和人文性；注重学生的综合素质培养和全面发展，将理念转变为培养“文明人”的教学理念，培养具有中国情怀、国际视野和文化沟通能力的新一代人才。

授业之法，惟精惟一

    北京外国语大学学术委员会主任文秋芳教授作了题为“‘产出导向法’的理论构建与应用”的主旨报告。文秋芳教授指明，在二语习得中，相比输入，产出是更为重要的学习目标、更能激起学习者学习的兴趣，而输入为产出提供知识内容、语言表达和语篇结构，是学生完成产出任务的重要基础。文秋芳教授阐述了“产出导向法”这一新的教学理论体系，并结合教学实例展示如何以产出为起点、同时以产出为终点，如何利用输入为产出服务，使其成为产出的支持者。《新一代大学英语》正是践行了“产出导向法”这一外语教学新方法，体现“学习中心”、“学用一体”、“全人教育”的教学新理念，实施了“产出驱动”、“输入促成”、“选择性学习”的教学新假设，采用“产出驱动—输入促成—产出评估”的教学新流程，能够有助于优化学习者的学习效果、产出质量和对输入加工的效果，从而培养学生运用英语完成产出任务的能力，达到提高英语应用能力的目标。

王守仁教授	文秋芳教授

文以载道，取则行远

    《新一代大学英语》是贯彻《大学英语教学指南》精神，针对大学英语通用英语阶段的“提高目标”和“发展目标”、为满足社会需求和学生个人需求编写而成的一套立体化大学英语教材。系列教材特色体现为：产出导向，实现有效交际；内涵丰富，提升文化素养；磨砺思维，培养多元能力；中西文化，探索广阔世界；线上线下，实现教学新模式。

    复旦大学外国语言文学学院副院长季佩英教授在题为“iEnglish：新理念、新视角、新方法——《新一代大学英语综合教程》”的专题报告中，详细阐释了《综合教程》的编写思想和原则。季佩英教授指出，《综合教程》的主题高度与深度兼备，旨在激发学生深入探索，着重培养其综合素养与多元能力；选篇素材均来自英美原版书刊，原貌呈现英文之精妙，内容突显人文性与思想性，多视角探索中外文化；单元结构设计科学、严谨，有效实践了“产出导向法”，以驱动语言能力提升；实现与数字技术深度融合，运用“混合式教学”模式，使线上线下学习密切结合。

    西安外国语大学副校长姜亚军教授在“语言与文化并重，培养精通英语写作的新一代大学生”的专题发言中分享了《新一代大学英语写作教程》的编写思路。姜亚军教授指出，当前大学英语写作教学面临着大学生普遍英语写作薄弱以及大学英语写作课程忽视跨文化认识的现状，而《写作教程》恰是针对具有以上问题的中国英语学习者编写而成：在文化层面，注重汉语与英语的对比，强调二者的差异性；在语篇层面，有意识地帮助学生培养英语写作中的线性思维方式，构建写作技巧的知识；在词汇句法层面，有效地锻炼学生运用正式用语和复杂句法结构。

季佩英教授	姜亚军教授

混合课堂，以效取胜

    江南大学外国语学院董剑桥教授以“微课、翻转课堂与教师能力——How To Flip，Not to Flop”为题，循序渐进地指导教师们如何应用微课、翻转课堂等形式进行混合式教学，提升教学效果。他强调，微课的真正价值在于传达课程的核心知识，而不是过多关注于形式，核心是在外语学习的有效时间内，做到形式要服务于内容，方法要有利于推广。董剑桥教授表示，“微课、翻转课堂”这种新的教学模式会不断催生教师队伍专业化发展，他鼓励教师们参与尝试，更好地利用互联网技术资源，在观念上的更新、变革、与时俱进。

以赛促教，提升发展

    西北工业大学王倩老师是2014外研社“教学之星”大赛的季军获得者，她真诚地向与会教师们传递了参加“教学之星”大赛的感悟：“这是一场全新的体验，让我得到了专家的指导，重新认识了“教什么”“怎么教”“如何教得好”等问题；在参赛过程中更结识了各校的教师朋友，了解到不同的教学风格！”此外，作为一线教师，王倩老师还恳谈了对《新一代大学英语》“数字特色”的深刻印象：“这是一套在互联网时代下贯彻自主学习理念、满足学生线上线下随时随地多终端学习需求的新型教材。”

董剑桥教授	王倩老师

数字平台，腾飞双翼

    会上，外研社总编辑徐建中宣布了2015年外研社“教学之星”大赛的具体安排。他指出，“教学之星”大赛并非是为了比赛而比赛，而是代表教学发展趋势、是一种教学指导性强、受益面广的交流活动。2015年，外研社将会继续为教师们提供这样的交流平台，并且在“微课”的基础上引入“翻转课堂”的概念，在初赛阶段举办全国网络公开赛，教师可以制作上传微课视频参赛。此外，徐总编还特别介绍了全新举办的2015“外研社杯”全国英语阅读大赛的情况，大赛提供给学生读以明己（Read and Know）、读以察世（Read and Reason）、读以启思（Read and Question）、读以言志（Read and Create）的机会。外研社的各项大赛将提供师生、生生交流提高的平台，促进师生共同成长。

    在教育与数字技术不断融合的发展趋势下，外研社利用内容、专家等方面的优势全新开拓，创立了数字化教学共同校园Unipus。外研社为服务外语教育数字化发展全新成立的北京外研在线教育科技有限公司的副总经理徐一洁向到会专家们介绍了Unipus如何从Enrich learning和Empower teaching两个方面，助力外语混合式教学。结合《新一代大学英语》的数字课程，她分析了学生学的理由、学的坚持、学的享受、学的个性、学的收获以及学生所喜爱的课堂，做到Enrich learning；针对教师，Unipus从教、学、测、研四个方面出发，为教师们量身打造“Ucreate一起备课”和外语教学平台、为测评提供无纸化测评产品iTEST和iWrite、力推Unicomm高校外语数字化教学共同体等服务，切实做到Empower teaching。

    会议现场演示了全新研发的Uclass  App，模拟课堂使用操作，让与会教师更加直观体会到Unipus产品凝聚气氛、活跃课堂，增加师生互动的魅力。在会议现场的数字体验区，与会教师们更是对Unipus各方面的创新功能与扎实服务有了深刻体验。

徐建中总编辑	教师们互动体验Uclass

    最是一年春好处，莘莘学子正当时。这是一个充满希冀、蓄势待发的春天，也是一个东风已来、共建共赢的春天。从《大学英语教学指南》的研制，到“产出导向”的教学理念，再到充满活力的《新一代大学英语》；从“微课”、“翻转课堂”的魅力，到教师学生赛事活动的精彩，再到创建外语教育新生态的Unipus，外研社一直开拓前行、与您同行。我们相信，这次会议所汇聚的智慧理念、所传递的精品教材、所激发的创新模式、所打造的共建平台，一定会对助力教学、学习有所实效，为推动大学英语教学新的发展作出新的贡献。

【PPT资源】

董剑桥教授：微课设计、翻转课堂与教师能力

徐一洁副总经理：创建学生喜爱、教师信赖的数字化教学共同校园

【视频】新一代大学英语