将思想的深度呈现于课堂，依托于教师的创造；将思辨的魅力展现于纸上，是出版的责任。随着“有效课堂的教学与研究（三）Cultivating Critical Thinking Skills in Foreign Language Teaching研修班”于8月8日-9日正式开班，编辑特此整理了外研社人文思辨系列图书，以期与高校广大外语教师携手，共同推动高校外语课堂的思辨教学发展。

   《人文传统》（The Humanistic Tradition）

系列丛书自麦格劳-希尔教育集团引进，分卷包含《史前文明——中世纪》、《文艺复兴——启蒙运动》和《十九世纪以来》，以跨学科的知识谱系、全球化的学术视角和图文并茂的表达方式向读者呈现“人文”作为一门独立学科的整合之美。

“大约公元500年至1300年期间，东方的印度迎来了梵语文学的大繁荣；其寺庙建筑与雕塑的复杂性与想象力达到了新的高度；富有印度教情调的音乐和舞蹈也得到了大发展。这一时期正是中国的唐宋时代，唐诗宋词各领风骚，山水画大放光彩。在技术领域，中国代表了当时世界上最先进的水平，其精美的陶瓷和纺织品举世无双。就今天所谓‘综合国力’来看，整个‘中世纪’时期，中国无疑是当时世界上唯一的超级大国。”

——节选自孙有中教授为《人文传统》所撰写导读

《立场——辩证思维训练》（Taking Sides）

丛书包含环境篇、教育篇、经济篇、社会篇、科技与社会篇、传媒与社会篇和全球问题篇，以论辩形式呈现当下热点话题，选取正反两面立场的论述素材，说理充分，论证严密，有助于激发学生兴趣，锻炼思辨能力。

      “Taking Sides书系所选文章，无论篇幅修短，莫不观点鲜明，针锋相对，而每一方都有强大的理据支撑，乍看难以撼动。由此，我们也不得不感叹，人类文明在今天呈现出的多样性，自有其道理，无论是同一文明内还是不同文明间发生的碰撞冲突，其背后都有复杂的理性动因，绝非皂白可以分明，需要我们全面观察，深度分析，最终选定立场。”

节选自朱绩崧老师为《立场——辩证思维训练》所撰写导读《英语思辨，攻错他山》

《西方思想经典导读》

英语专业高年级文化课教材，旨在通过对西方文化史的纵向考察和对西方思想经典文献的深度阅读，帮助学习者拓宽知识面，提高人文素养，培养思辨能力。

《大学英语写作教程——从创新思维到批判思维》

    将创新思维策略与写前构思技巧结合，将批判思维训练渗透到写作阶段，并重点在议论文中运用，为学习者挖掘写作题材、培养和开发创新能力、提高批判思维水平提供全新的体验空间。

（四册版本，适合英语专业教学）

（单册版本，适合大学英语教学）

   《大学英语口语进阶》

丛书分为《交际·文化》与《思辨·学术》分册。除提高日常口语交际能力之外，注重通过多样主题与有效训练培养学生的思辨创新能力和学术交流能力。

         “Critical thinking is not everything, but it is SOMETHING.”

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