以质量为核心扎实推进人才培养工作

教育部高等教育司司长　张尧学

　　2006年，高等教育司以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十六届五中全会精神，落实《教育部2006年工作要点》的各项要求，全面贯彻第二次全国普通高校教学工作会议精神，以质量建设为核心，以着力培养大学生的创新精神和实践能力为重点，加大投入、强化管理、深化改革，积极推进高等教育质量建设和人才培养工作。2006年主要完成了以下几项工作：

　　一是全面贯彻落实党中央、国务院关于把发展高等教育的重点放在提高质量上的决策部署。

　　召开提高教学质量，深化教学改革工作研讨会，总结了“十五”期间提高教学质量的主要举措，研讨了“十一五”期间提高教学质量、深化教学改革的总体思路和具体举措。积极开展“高等学校本科教学质量与教学改革工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”的立项研究和论证，研究制定了提高教学质量的新举措。启动实施了“国家示范性高等职业院校建设计划”和“国家大学生创新训练计划”试点工作。积极研究提高教学质量的政策性文件。加强对教改项目的立项管理工作。参与《2020年中国教育发展纲要》专题的研究制定。

　　二是完成第二届高等学校教学名师奖的评选表彰工作。

　　为提高教学质量，鼓励教授为本专科生开设基础课和专业基础课，组织开展了第二届高等学校教学名师奖的评选，评选表彰了100名教学名师奖获得者。陈至立国务委员出席表彰大会并发表重要讲话。高等学校教学名师奖的评选表彰是落实科教兴国战略、关心教育、尊重教师、尊重劳动的重要体现，对激励广大教师“讲好课、育好人”，促进教学质量全面提高起到了很好的推动作用。

　　三是继续推进国家精品课程建设。

　　2006年度共有31个省（市、自治区）和105个教学指导委员会推荐的1146门课程参加初评，分布于559所高校，共评出国家精品课程358门，入选的精品课程涉及27个省(市、自治区)的218所高校。经过4年的建设，目前国家精品课程共有1107门，为推进优质教学资源共享，特别是深化教学内容和课程体系改革发挥了积极作用。

　　四是进一步推动和全面实施大学英语教学改革。

　　对全国50多所试点高校的大学英语教学改革情况进行认真总结，撰写了《大学英语教学改革进展情况的调查报告》。制定下发了《关于进一步提高质量，全面实施大学英语教学改革的通知》，就进一步深化改革作了全面部署。批准设立了第一批31个大学英语教学改革示范项目。开展了大学英语教师培训巡讲活动。组织实施了新的大学英语四级考试试点工作。

　　五是改进评估政策，加强教学评估。

　　组织部分研究型大学和本科教学评估专家委员会委员进一步研究教学评估工作的分类指导问题，完善和改进教学评估工作的若干政策，研究并提出了对设有研究生院的部分重点大学和体育、艺术类院校的评估指标的补充说明。调整了对试办软件学院的评估政策。继续开展对“普通高等学校本科教学基本状态数据库”专题研制，加强对各省教育行政部门统计工作人员的培训，开展了对普通高等学校本科教学基本状态数据的试统计工作。

　　六是加强本科专业设置与规范管理。

　　完成了第二届教育部学科发展与专业设置专家委员会的换届和2006年度专业备案、审批工作。与国防科工委共同起草、下发了《关于加强国防科技学科专业建设的若干意见》。配合国际司完成了中外合作办学项目本科专业审批工作。

　　此外，高等教育司今年还启动了万种教材建设计划；完成了2006年度第二批59个高等学校实验教学示范中心评审工作；认真做好哲学社会科学重点教材的研究和编写工作，进一步推进文化素质教育，批准设立了61个文化素质教育基地；推进农林医药院校深化改革，加强对财经政法类高校的分类指导，开展工程教育专业认证试点，完成示范性软件学院验收；积极推进高等职业教育的改革和发展；进一步推进远程与继续教育的规范管理与改革创新；继续推进对口支援西部地区高等学校计划；基本完成《高等教育法》修改工作专题研究。