四月的厦门，一幅锦簇的南国晚春图，骄阳煦暖。来自福建、湖南、湖北、江西、广西五省高职院校的外语负责人，带着对英语教学与科研的热情，带着对英语教育改革的使命感，齐聚外研社4月19日举办的“高等职业教育英语教学改革与实践研讨会”。会议由外研社高等英语教育出版分社副社长李淑静主持。侃侃而谈的学界名师，协同合作的教学团队，经验与实践融合发展的优势学科代表，从不同的角度畅谈学科建设、培养模式、学习手段、教学组织和科研管理。半天的会期，三场精彩的报告和两个院校的经验分享给与会者贡献了一场充满智慧的盛宴。

会场全景

学科专业建设与科研创新 

       四川外国语大学副校长董洪川教授以“‘外国语文’：学科专业建设与科研创新漫谈”为题，用他智慧、幽默的语言跟与会者一起探讨了新形势下外语专业的危机与转机、外语学科研究中的困境与出路，以及如何进行外语科研与学术创新。

董洪川教授

       董教授指出目前高职高专英语教学中面临的困境包括生源较差、师资力量不足、设备陈旧、优质教材稀缺等。要想改变困境，应更新教学理念，加强师资培训，同时还要加强实用性教材的建设，比如外研社出版的《新起点大学基础英语教程》和《新视野英语教程》就很好地诠释了实用性在高职教材中的运用。

       在提到外语科研与学术创新时，董教授提出要想进行学术创新，首先需要了解学术研究的目的在于创造出新的东西，发明出新的范式和新方法，孕育出新的思想或见解，或发掘出新的材料或新证据。学术研究的实质是发现问题、解决问题，哪里有问题，哪里就是学术的立足之地。

       董教授的报告立意深刻，从外语的本源出发，厘清外语的属性、功能和知识特征；并以“用”为导向，完善职业英语教育的组织方式和培养机制；最后以“文”为标准开展相关研究和编写、选用教材。报告凝炼简洁，语言深入浅出，主线鲜明突出，引发了与会者的共鸣和积极反响。

改革实践和成果分享

       来自福建商业高等专科学校的外语系主任池玫教授和书记林文艺教授以团队的形式从不同的角度分享了该校在教学改革实践和人才培养模式方面的经验和创新。

池玫教授：以就业为导向、以能力为本位的商务英语专业人才培养模式

池玫教授

       池玫教授从人才培养目标、专业课程体系建设、课堂建设、实践平台、合作途径五个方面介绍了该校的商务英语专业人才培养模式。

       池教授重点介绍了该校的课堂建设。学校构建了“三个课堂”的育人体系，打造了学生良好的职业素质。第一课堂的理论与实践教学培养学生良好的职业能力。池教授从教学内容、教学方法、教学评价三个方面分享了该校是如何打造第一课堂的。教学内容上，该校选用了外研社出版的《新视野商务英语综合教程》，以语言运用能力的培养为依托，以商务知识和技能学习为主线，以商务实践能力为落脚点，真正实现培养学生从事国际商务交际活动的能力和提高其国际商务职业素养的目标。在教学方法上，针对基础英语课程主要采用“交际法”，针对专业英语课程，推广“情景模拟教学法”和“任务驱动教学法”，针对国际商务类课程，初步尝试“双语教学”、“案例教学法”等。在教学评价方面，学校以就业为导向，创建科学教学评价机制，把职业资格证书纳入教学计划。第二课堂活动锻造学生良好的就业能力。学校通过各类学术讲座和专业教育，激发学生的学习兴趣，并且通过丰富多彩的校园文化活动，锻炼学生的组织协调能力。第三课堂的校外实习实践培养了学生良好的职业素养。

林文艺教授：探索信息化语境中的公共英语教学

林文艺教授

       林文艺教授以外研社出版的《新视野英语教程》为例，介绍了院系如何利用该教材在信息化的语境中进行公共英语教学。林教授表示《新视野英语教程》全方位地帮助老师解决了英语教学中的重点和难点。她指出，该教材秉承育人为本的教学理念，遵循“实用为主，够用为度”的教学原则，在语言点选择上符合学生的实际需要，在练习设计上注重学生对语言的活用。在使用这套教材的过程中，老师结合了多种教学方法，包括典型案例法、启发引导法、任务驱动法、分组讨论法、角色扮演法、比较分析法、现场分析法。同时，还辅以多种信息化教学策略，如网络资源、在线辅学、影视展映、Flash动画等。

       两位教授的发言相互依托、相辅相成，从英语教学团队的角度，全面而综合地反映了当前高职英语教育的重点难点，以及突破的方法与路径。以人为本，坚持拓展学生的三大职业核心能力；以用为基，积极构建“三个课堂”教学体系；同时，还要推进教学手段的科学、先进和实用，实现信息手段和教学方式的有机结合。

院校交流

       会议还邀请了湖北职业技术学院外语学院院长樊红霞教授和福建卫生职业技术学院外语教研室主任林速容副教授分享了自己院校的教学改革经验。

樊红霞教授

       樊红霞教授指出目前该校的英语教学存在着很多问题，如学生过级率低，英语学时不够，学校对英语教学方面没有统一规范的指导等。在这种情况下，院系只能迎难而上，行动起来，进行自我救赎。院系采取的解决方案包括：一、准确自我定位，将人文素质纳入必修课，增强学生的人文素养；二、实行语言教学与专业教学相结合；三、加强院系的内涵建设，主要体现在加强师资培养上。院系通过集体授课、示范课、公开课、教学技能展示等途径加强师资方面的建设。

林速容教授

       林速容教授重点回顾了自己学院在2008年到2013年间所做的教学改革，并且展望了2014年以后还需要努力的方向。该校在2008年到2013年这个时期的英语教学主要工作包括：一、提出了英语教学要与职业教育适度接轨；二、进行了相关课题的额研究，如新型医患关系下的EOP教学模式研究等；三、进行了学院精品课程开发与建设。林教授表示，接下来学院的主要工作是继续研究医学英语相关的课题，并且深入其他系部进行调研。

       参会的各位英语负责人在聆听了上述报告和经验交流后，都表示获益良多。一方面，在学科建设、教学组织、科研创新和实践应用等领域，获得了直接的经验和建议，有助于加强沟通、完善机制、协同发展；另一方面，与会者纷纷表示将主动推进自身的教学改革，采用优秀的教育教学方法，形成典型的经验和模式，强化学科的核心竞争力和优势品牌。并希望能有机会多参与类似的研讨会和交流活动。

研发特色资源，共建发展平台

       随着职业教育形势的发展、社会对人才需求的变化以及新生代学生特点的变化，外研社作为教育综合解决方案的提供者不断努力探索和创新，力求所开发的资源既能满足各方面的需求，又能对高职英语教学起到引领的作用。

       2014年，外研社针对部分经典教材进行了修订，在调研了使用院校反馈与需求的基础上，推出了《新视野英语教程》（第三版）、《新职业英语》（第二版）、《致用英语》（第二版），更新了教材内容，优化了配套资源。

       同时，外研社开发了两套全新理念的教材：《知行英语》和《新视野商务英语综合教程》。

     《知行英语》是一套高职高专立体化英语教材。《知行英语》的主干教程包含《综合教程》（1-3级）和《视听说教程》（1-3级），核心特色是以“行”为驱动贯穿教学始终，通过一系列生动活泼的课堂设计让学生在“做”中“学”，“学”中“做”，先行后知，以知促行，从而达到知行合一、学以致用的目的。

《知行英语视听说教程》	《知行英语综合教程》

     《新视野商务英语综合教程》是专门针对商务英语专业学生开发的基础课教材，分为1-4级。该教材突破了传统的按照听、说、读、写技能模块规划教学环节的方式，每个单元通过故事串联，主题情节贯通，让学生在学习的过程中体验真实的商务情境。

《新视野商务英语综合教程》

       此外，外研社还关注教师发展，建设了外语学术科研网（www.iresearch.ac.cn）、全国高校外语教师研修网（http://teacher.heep.cn）和高等英语教学网（www.heep.cn）。每年精心策划不同主题、不同内容的教师培训课程，为教师提高学术科研水平和教学能力提供全方位支持。

资源下载：

董洪川教授——外国语文研究的若干思考

池玫教授——创新教学改革实践，培养优秀职业人才

林文艺教授——公共英语教学改革

林速容教授——高职英语教学改革与发展

外研社资源介绍

厦门会议精彩瞬间