我们肯定需要像爱因斯坦这样的搞基础理论的科学家，也需要像比尔·盖茨这样的将技术成果转化为产业的领军人物，但不要忘记，我们还需要数千万的高素质劳动者，各类专业型、技术型人才

        有一种说法认为高校扩招影响了教学质量，我觉得要进行具体分析。随着经济、社会的快速发展，国家需要大量的人才，加上人民群众对高等教育的需求，高校扩招是必须的。问题是扩招的步伐太快了些，教育资源的改善跟不上扩招的速度。

        这个问题怎么解决？我认为首先要明确办学定位。现在非常多的大学都定位在大而全的综合型、研究型大学上。这个趋势应该引起重视。

        我们的经济发展要实现从“又快又好”到“又好又快”转变，教育也应该是这样。应该是把质量放在第一位，要深化教学改革，提高教学质量。过去的七八年中扩招速度很快，到了目前这个阶段，扩招的速度和办学规模应加以控制，应该把主要精力放在提高教学质量上。

        要树立科学的高等教育质量观，并且要落实到行动上，落实到具体措施上。

        我们肯定需要像爱因斯坦这样的搞基础理论的科学家，也需要像比尔·盖茨这样的将技术成果转化为产业的领军人物，也需要思想家、文学家、艺术家。但不要忘记，我们还需要数以千万计的高素质劳动者，各类专业型、技术型人才。所以我们办学的定位，不能大家都朝着综合型、研究型的大学发展，很多学校应该发挥本身的特色，培养经济社会发展特别需要的人才，用自己的特色参与竞争。要做到这一点，不只是学校自身定位的问题，还有政府的问题，包括怎样建立一套科学的评估体系。假如只用一个标尺来衡量，大家都朝着这个标尺看齐，就会产生上述问题。

        大学管理体制要有所创新。大学是学术单位，不是一个政府部门的延伸，现在高教领域中行政权力过大。在学术单位里面，我认为学术权力是基础性的，行政权力应该是为学术权力服务的。实事求是地讲，让著名教授都来参与行政管理，确实有些困难，因为大学的行政管理应该是为教学和科研服务，何况行政管理不一定是这些著名教授的强项。但是治学的权力应该主要还是交给教授。目前在教授治学方面，还有很大的改革空间，应该逐步增加学术权力。

        最后一点，就是要弘扬大学精神。大学精神是大学的灵魂，它难以言说又无处不在，将不同思想、文化、专业背景的知识分子凝聚在一起，支撑着大学的发展，抵制社会上一些急功近利和浮躁作风对大学校园的侵入。这种精神是大学的宝贵精神财富和立校之本。 （记者 刘维涛整理 ）