教师研修

微课制作方法与常用工具”数字课程预售开启董教授喊你来上课啦！

2016/05/12

　　“教育模式创新”是当今教学发展的大趋势。你的学校，有没有把这一条加进考核标准？你的领导，有没有要求你制作慕课、微课，使用翻转课堂、对分课堂？…… 　　随着教育技术的广泛应用和混合式教学模式在外语教学过程中的开展，“翻转课堂与微课教学”的理念逐步得到广大教师的认可。然而，在实践与应用过程中，很多教师面临微课制作的“技术门槛”，技术问题成为阻碍教师进行翻转与微课教学实践的制约因素之一。　　相信许多老师都遇到过这些问题：微课制作涉及哪些流程？课件制作及录制应该使用什么工具？这些工具如何操作？有哪些注意事项？有哪些功能与

课题 | 第七批“中国外语教育基金”项目结项评审结果通报

2016/05/11

　　由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会、北京外国语大学中国外语教育研究中心与外语教学与研究出版社联合启动、中国外语教育研究中心主持的第七批“中国外语教育基金”项目评审工作已于2016年4月底结束。本次中标项目共129项，进入结项评审的项目有101个，评审结果是：100个项目通过专家评审，其中7个项目被评为优秀等级，24个项目被评为良好等级。现将评审结果予以公布。（名单见附录）　　本批项目涉及领域广，整体质量高，产生了一批具有较高学术价值和实践意义的项目研究成果，有力推动了我国外语教学与研究的发展，达到了本基金

“语言、数据与研究”：Unipus教师发展新课火热来袭！

2016/05/10

“我的论文，为什么又没通过匿名审核？” “我应该如何从教学实际中发现研究问题？” The research questions seem appropriate and are in fact what the study investigates. (This is not true in all papers, unfortunately!) ——来自一位国际论文审稿者　　近年来，中国外语教学的一线教师在国际期刊的投稿量急速增长，但能通过匿名评审的却是少数。其中一个最重要的原因就是，这些投稿在研究方法和量化研究问题方面，都存在比较严重的缺陷。

讲座 | Webinar第三期！Dr. D. Christopher Brooks 带你“冷眼”看慕课！

2016/05/09

　　慕课，自诞生以来就以迅雷不及掩耳之势席卷了全世界。它以互联网为载体，彻底打破教学资源的限制，带来全新的学习方式，对传统教育方式造成巨大的冲击。一时间，人们趋之若鹜。　　然而随着时间的考验，慕课的高辍学率、效果甚微等一系列弊端也慢慢显露出来。对于慕课的研究，也总是论文虽多，但结论泛泛。　　于是问题来了：　　你究竟在狂热什么？　　你真的懂慕课吗？　　你真的懂得怎么用好慕课吗？ WEBINAR！　　5月12日，Unipus教师发展Webinar第三期将邀请来自EDUCAUSE（全球高等教育信息化领域最具影响力的专业组织

Ucreate一起备课沙龙第五期思之辨之，思辨理念下的任务驱动教学

2016/05/04

　　立夏初至，Ucreate备课沙龙第五期如约而来。这次，我们来聊聊“思辨”这个话题。　　世界十六世纪著名教育家蒙旦，提出过一个至今仍非常有影响的教育观点，即提倡读书要“思辨”。他认为教学“不是要学生知道多少知识，而是使学生成为更好更多地判断知识的人”。　　而在4月16日举办的“全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”中，多位专家、教授在解读人才培养标准、指南时，都强调了外语教学中思辨能力培养的重要性。在外语教育不断改革创新的大趋势下，思辨能力培养的重要性日益增长，对高校外语教师思辨教学的水平要求也越来越高。　　思辨的浪潮席卷而来。　　这两个字看上去平淡

30分钟带你跨越发表论文的第一道门槛：找准量化研究问题

2016/05/04

“我为什么想不出研究问题？问题从哪来？” “我的研究问题对应什么方法？该怎么用？” “我的研究问题该如何表述？这样写地道吗？” 　　走在学术期刊论文发表漫漫长路上的你，是否经常因为专注于数据、统计、分析，却将“研究问题”这个根本点“一带而过”，从而被挡在学术期刊的大门之外？　　在量化研究中，评价研究方法的关键在于该方法是否适用于研究问题本身。然而，“忽视问题，只看方法”这一现象在很多研究中普遍存在！　　来自中山大学的金檀博士告诉你——没有最好的研究方法，只有最合适的研究方法。研究问题是论文的灵魂，方法为问题服务。　　5月10日晚8

侯俊霞：这一场思辨思享会（含讲座干货）

2016/05/03

分享嘉宾：侯俊霞国防科学技术大学人文与社会科学学院副教授硕士生导师，教育学博士《外语教学中的思辨能力培养》课程主讲主要讲授综合英语、大学英语和跨文化交际等课程研究方向：外语教育、跨文化交际及社会科学研究方法　　接到外研社Unipus陈萌老师的邀请，让我做一次与思辨能力培养相关的微信语音分享。分享什么呢？思辨能力的定义、培养方法、教学设计和国外研究前沿在新推出的线上课程里都有了，还能讲什么呢？我在图书馆想了一中午，对着窗户外面的操场发呆。　　参与分享的是全国的外语老师。我博士毕业加入到这个行列已将近四年。大学时代

立德树人夯实基础，全面发展综合能力全国高等职业教育英语教学改革与发展研讨会成功举办

2016/04/24

　　4月23日，外研社“全国高等职业教育英语教学改革与发展研讨会”在江苏南京成功举办，来自全国500多所职业院校的600多位英语教学负责人和教师齐聚一堂，探索高职高专英语教学发展的新天地。　　2016 年是国家“十三五”规划的开局之年，也是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》后5年的关键一年，对于中国高等职业教育届更是至关重要的一年。在职业教育正逐步迈向以质量提升为核心的内涵式发展阶段的进程中，高职英语的教学质量和教学改革已成为业界关注的重大话题，“立德树人，全面发展”强调英语教学服务于学生的文化素质提升和综合职业能力的培养，已经成为当今职业教

思辨新课发布！一起来卷入思辨教学的热潮！

2016/04/20

　　4月16日，全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛隆重举行。来自全国的1800名高校外语教学专家齐聚北京，聚焦“国家外语人才培养：标准、指南与评价”，以解读即将颁布的《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》两大纲领性文件。在解读“指南”和“国标”时，多位专家教授都强调了外语教学中思辨能力培养的重要性。　　在外语教育不断改革创新的浪潮中，思辨能力培养的重要性日益增长，对高校外语教师思辨教学的水平要求也越来越高。　　外研社Unipus教师发展4月推出“思辨”全新课程【外语教学中的思辨能力培养】，旨在帮助高校外语教师在英语课堂上培养学生的思辨能

全国职业院校英语骨干教师教学方法与科研方法系列研修班通知

2016/04/19

　　2016年是“十三五”开局之年，也是职业教育创新发展的关键一年。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《教育部深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量》文件要求，配合各地实施教育部“十三五”职业院校教师素质提高计划，切实提高全国职业院校英语骨干教师专业素质和教学科研能力，加快推动职业教育国际化发展，北京外国语大学外研培训中心与中国外语教育研究中心拟联合举办“全国职业院校英语骨干教师教学方法与科研方法系列研修班”，相关事宜通知如下：　　一、研修对象　　全国职业院校英语教师；各地教科研部门从事职业教育英语教学与研究的教研人员。　　二、研修体系