中小学英语教材是基础外语教育的重要载体。本书以教材为研究对象,通过历史梳理与文本分析,呈现新中国成立以来中小学英语教材的发展轨迹,揭示语言教育与国家教育政策、社会文化变迁及知识传播之间的互动关系,为理解中国外语教育的发展提供新的视角。
全书共五章,以1949—2021年为研究时段,系统考察中小学英语教材的演变历程:从新中国早期的初创探索,到改革开放后的恢复与改革,再到新世纪课程改革与核心素养导向下的教材发展。同时,从知识准入、文化符号与多模态表达等理论视角进行学理分析,总结教材建设经验并展望未来方向。
本书兼具历史梳理与理论探讨,适合外语教育研究者、课程与教材研究学者阅读,也可供中小学英语教师、教研员及师范院校相关专业学生参考。