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《社会文化理论与二语教学语用学》旨在基于社会文化理论，构建二语教学语用学的实施框架，为展开语用教学提供参考。
全书共分为七章。第一章至第三章主要介绍研究背景、理论基础、研究设计等内容，建立社会文化理论与二语教学语用学的逻辑联系。第四章至第六章为全书的主体部分，分别讨论话语反思对二语语用意识发展的作用，得体性判断任务对二语语用知识发展的作用，策略性互动情节对二语语用运用能力发展的作用。第七章在总结和分析本研究不足的基础上，指出本书对科研、教学和教师教育的启示意义，并为未来的研究指明方向。
雷米·范·康普诺利
雷米·范·康普诺利，卡内基梅隆大学现代语言学系副教授，主要教授与第二语言习得、法语研究等相关的课程，主要研究方向包括第二语言习得、教育学、语言测试、语用学和社会语言学，以及课堂话语与互动等。作者对于第二语言习得与语言教学有着深入的研究及独到的见解，已在各大国际期刊上发表相关学术论文数篇。
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