本辑包括九篇文章，汇聚国内外多位学者的前沿研究成果。其中，“研究述评”栏目聚焦表达性写作，梳理了该写作形式的起源与发展进程，归纳了其在提升学生写作水平与改善学生心理健康方面的作用。“写作教学”栏目关注教学评价、同伴导师和写作量表，探究师生合作评价教学对写作策略运用及写作成绩的影响，探索赋能EFL同伴导师的策略与培训模式，考察基于体裁的形成性写作量表在课堂教学中的成效。“写作研究”栏目聚焦基于语料库的写作研究，探讨了中国英语学习者的文化身份建构及其影响因素，探究了中日英语学习者的写作句法复杂度异同，从学术词汇和文本易读性方面对比分析了硕士学位论文摘要与权威期刊论文摘要。“新秀论坛”栏目研究了国内外文学期刊论文摘要的语篇文体特征。“新作评介”栏目关注多模态写作，评述了Multimodal Composing in K-16 ESL and EFL Education: Multilingual Perspectives一书。